秦朝的统一说课稿51432 教材分析 教学目标 重点难点 教学过程 设计感悟教教学学过过程程 学情分析统一统一巩固统一秦始皇评价历史人物时间、过程疆域范围 原因原因 影响 拓展实现统一措施措施七年级新生对历史问题的分析能力不强有了一定基础对形象生动，形式多样的课堂感兴趣 知识目标 理解秦实理解秦实现统一的现统一的原因原因；；掌握秦巩固统掌握秦巩固统一的主要一的主要措施措施及影响。及影响。能力目标 通过自主探通过自主探究和合作探究究和合作探究教学教学过程过程，掌，掌握学习历史的握学习历史的方法方法，提高提，提高提炼信息、分析炼信息、分析理解归纳等综理解归纳等综合合能力能力。。情感目标 感受先祖的感受先祖的治国智慧，增强治国智慧，增强民族民族自豪感自豪感；体；体会统一的会统一的意义意义；；学会学会历史地辩证历史地辩证地评价地评价历史事件历史事件和历史人物。和历史人物。 教学重点教学重点 理解掌握秦理解掌握秦巩固统一的巩固统一的主要措施。主要措施。 教学难点教学难点 评价秦始皇重点难点教 学 过 程教 学 过 程自主自主引导引导合作合作探究探究 创设情境激趣导入1引导探究领悟方法2激辩升华感悟历史4合作探究走进历史3总结巩固拓展提升5一 创设情境 激趣导入影片导入影片导入影片导入影片导入 此片中的“王”是谁？为何那么多人想杀他？他何以征服天下？又是如何统治天下的呢？电影《英雄》实现统一的原因实现统一的原因实现统一的原因实现统一的原因影片中无名为影片中无名为何不杀秦王何不杀秦王 ?? 1 、人民渴望统一 , 统一是历史发展的趋势 ;为何是秦国为何是秦国统一六国？统一六国？2 、秦国位置：处关中 , 地势险固 , 易守难攻 ;3 、秦国物产丰富 , 能供应长期战争 ;4 、商鞅变法 , 秦国成为强国 , 军队强大 ;为何是嬴政为何是嬴政实现统一实现统一 ??5 、嬴政精心勤政 , 有雄才大略。二 引导探究 领悟方法三 合作探究 走进历史巩固统一的措施巩固统一的措施巩固统一的措施巩固统一的措施 学子寻访学子寻访学子（学生甲）：学子（学生甲）：请问夫子，王的称呼变了，为何？ 皇帝如何统治如此大的疆域呢？ 何谓”中央集权”呢 ?学者（学生乙）：学者（学生乙）：根据预习的内容，发挥回答。三 合作探究 走进历史巩固统一的措施巩固统一的措施巩固统一的措施巩固统一的措施皇 帝太尉丞相御史大夫郡 守县 令中央 地方政治...
