苦难是一棵瘦弱的幼芽，从阴暗的废墟中伸出手来采摘阳光，吸取雨露，经受风雨，才成长为健壮的参天大树…… 苦难是一株从严寒的冰雪中，勇敢地探出头来，并绽开自己的笑脸，给过路者以鼓舞的梅花…… 苦难是山上的几块嶙峋的岩石，走出了荒凉并耐得住寂寞，而成为人们的景观…… 苦难是贝多芬勇敢地扼住生命的咽喉，而作出悦耳动听的《交响曲》…… 苦难是海伦坚强地推着轮椅而走上文学的创作道路
苦难是鲁迅忍受着封建官僚以及敌对势力的抨击和诬蔑而为中国文学创造了光辉的一页，成为世人景仰的伟大文学家
说到底苦难是一杯浓浓的茶，苦得让我们难以下咽，但只要咽下第一口，就会发现：更多的味道在等待着你…… ”
我不是懦夫王嘉鹏 作者介绍 王嘉鹏，男， 27 岁，世界联合学院录取的第一位中国大陆留学生，在挪威，人们都称他“中国英雄”
12 岁时身受重伤，双腿被截肢，只有小学文化程度的他在母亲的帮助下自学完了大学英语课程，并于 1998 年考取了设在挪威的世界联合学院全额奖学金，成为该校录取的第一位中国大陆留学生
1999 年，他参加第 36 届国际残疾人滑雪比赛，获得了两枚金牌
教学目标 : (1) 知识目标：学习通过心理描写表现人物的方法
结合课文内容，进入文本，通过表述性的语段训练，激起学生与主人公感情上的共鸣
(2) 情感目标：学习本文主人公在极度困境中鼓起勇气、迎战病魔、争取成功的不屈精神
(3) 能力目标：通过推荐书目阅读，进一步体会面对困难时的人物精神
初读课文：1 作者讲了灾后哪几件事情
2 从这些事情上可以看出作者的心理经历了一个怎样的变化过程
再读课文1 圈画表现我细腻心理的语句，从这些语句中可以看出我当时怎样的心理
2 “ 妈妈”、“哥哥” 针对我的情况是怎样的表现的
从文章中圈画具体语句
他们的关怀和帮助是王嘉鹏能够勇战病魔的决定性因素
