想想您的背影我感受了坚韧抚摸您的双手我摸到了艰辛不知不觉您鬓角露了白发不声不响您眼角上添了皱纹我的老父亲我最疼爱的人人间的甘甜有十分您只尝了三分这辈子做你的儿女我没有做够央求您呀下辈子还做我的父亲听听您的叮瞩我接过了自信凝望您的目光我看到了爱心有老有小您手里捧着笑声再苦再累您脸上挂着温馨我的老父亲我最疼爱的人生活的苦涩有三分您却持了十分这辈子做你的儿女我没有做够央求您呀下辈子还做我的父亲我的老父亲我最疼爱的人生活的苦涩有三分您却持了十分这辈子做你的儿女我没有做够央求您呀下辈子还做我的父亲我的老父亲父亲父亲学习目标 1 、感知课文内容，了解故事情节。 2 、把握理解父亲形象的特点。 3 、培养学生热爱父亲尊重父亲的感情 凹 ( ) 凼 ( ) 涎 ( ) 水 揩 ( ) 筹 ( ) 划 黏 ( ) 尴尬 ( ) 过瘾 ( ) 憋 ( ) 住 门槛 ( ) āo dàng xián kāi chóu nián ɡān ’gà yǐn biē kǎn 读 懂 情 节 读 懂 人 物读 出 自 己第一台阶 整体感知 读懂情节快速浏览课文思考：本文主要写了 --------- （谁） ------- （干什么）的故事？台台台台台台台渴望受人尊重台台台台台台台台父亲做了哪 些事情？过程艰辛 请同学们自由读课文思考：父亲是一个怎样的人？第二台阶 合作探究 读懂人物从 _______ 可以看出，父亲是一个 _______ 的人准备之时：那天早上父亲天没亮就起了床，我听着父亲的脚步声很轻地响进院子里去……随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。 等泥水匠和两个助工来的时候，父亲已经把满满一黄泥踏好。那黄泥加了石灰和豆浆，颜色似玉米面，红中透着白，上面冒着几个水泡，被早晨的阳光照着，亮亮的，红得很耀眼。 揣摩父亲心理，在“父亲已经把 ... 踏好”后穿插父亲心理活动描写。砌成之时：许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。 本段运用了什么样的描写手法？体现了父亲怎样的心理？砌成之后：我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 好久之后，父亲又像问自己又像是问我：这人怎么了...
