§10.4 机会的均等与不等第一课时：确定与不确定教学内容：§ 10.4 机会的均等与不等 (1、确定与不确定 ) 教学目标： 1、理解确定事件和不确定事件，并理解确定事件与不确定事件的区别与联系。能正确判断一些事件属哪类事件，能自己举出例子。2、通过对实际生活经验出发，引导学生辨别“必然事件”、“不可能事件”、“随机事件”，并弄清它们的区别与联系。3、体验思考的快乐，激发学生的学习兴趣。教学重点： 对确定事件与不确定事件的区别与联系，对事件确定与不确定做出判断。教学难点：对确定事件与不确定事件的理解。教学准备：投影仪，投影片教学方法：讨论式教学过程：一、新课导入我们已经知道， 世界上的有些事情即使我们还没有尝试，我们也能够预先判断它们必然会发生或者必然不会发生. 请把你的判断填入下表事件判断①白天过了是黑夜必然事件②白天过了是白天不可能事件③电视机不接电源，电视机播放节目不可能事件④牛奶放在空气中 1 小时，牛奶中细菌数增大必然事件⑤在一个没有白球的缸里摸球，摸出白球。不可能事件提问：请判断上边事件，哪些一定会发生，哪些一定不会发生？为什么？二、新课板书课题：§ 10.4 机会的均等与不等1、确定与不确定问：①④这样的事件称为必然事件，请归纳什么叫必然事件？生：无需通过实验就能够预先确定它们在每一次实验中都一定会发生的事件为必然事件 。问：②③⑤中一定不会发生称为不可能事件，请归纳什么叫不可能事件？生：称那些在每一次实验中都一定不会发生的事件为不可能事件 。师：这两种事件在实验中是否发生都是我们能够预先确定的，统称为 确定的事件 。板书必然事件，不可能事件，确定事件的定义问：必然事件、不可能事件、确定事件这三者之间的关系是怎样的？生：必然事件确定事件不可能事件师：请把刚才表格中填的“会、不会”改为必然事件与不可能事件，要尽量的用数学术语来回答。师：但是，世界上还有大量的事情在还没有尝试之前，我们是无法预先确定它们会不会发生的，例如，如下图所示物体的有关事件：随机转动（1） 用力旋转画有红、 黄、蓝、绿四色转盘上的指针， 指针会停在红色上；师：我们学校门口原来有一种游戏，去拔动转盘上的指针，用力旋转，停的位置是一个什么动物，用糖奖给参与者，是否每次都停在我们想要的位置呢？生：不一定。有可能会。（2） 掷一枚正方体骰子，点数“2”会朝上；师：给学生演示，掷一骰子，点数是“2”的向上；生：不...
