前言一个学校叫不叫华德福学校不重要， 而且华德福教育也没有一种能判断是不是正规华德福学校的标准。 世界上很多实行了华德福教育的学校并不叫华德福学校。华德福教育的学校也没有一种标准的课表，在这里写的只是一种帮助发挥自己特点的例子。华德福教育都是要看一个班具体的学生有什么需要。这里要看的是， 哪一门课和一门课哪一些内容根据学生天性的本质和发展最适合哪一种年级。知道这一些东西， 我们才能给学生一些根据他们年级让他们又感兴趣、又容易理解、又不产生副作用的课程。其实， 课程的内容跟中国普通学校课程的内容一样。不同的只是教育方法、年级课程的安排、哪一些内容跟哪一些内容联起来成为一门课等。这样，素质教育也不是分开的一门课，而是经过把一些课题的内容跟艺术的创造联系培养学生素质的。一个课表不能固定下来， 也是因为它还要适应不同国家的文化、一个学校在城市还是在农村和学校具有的老师的不同情况。所以可以说， 这个课表一点也没有完成。 缺少的是根据中国、 根据学生和老师需要的。 这需要每一个实行华德福教育的老师根据中国法律、经过研究他的学生和他自己的特点来完成的。但是，华德福教育强调的不是加一些新的上课的内容，而是根据年级的新安排。介绍课表之前还需要说：华德福学校除了一些小说和参考书以外都没有课本。学生需要的课本都是他们自己写和创造的，而且写课本就是学生的作业。“主要课” 都是早上第一跟第二节课合起来上的，而且从小学一年级到初中二年级都由于同一个老师上的。每三个星期只上“主要课”的一门课，过三个星期才换一门。这些主要课在所有年级都每个星期上12 节课。这个课表包括一种新的课， 就是“称韵律舞”（每个星期 1 到 2 节课）。“称韵律舞” 有一点像太极拳， 可是没有固定的方法， 而是根据音乐的节奏或者诗歌韵律的方法。 “称韵律舞”有两种，一种是治病作用的，另一种有表达艺术的作用。普通学生要学的是表达艺术的，而且称韵律舞跟体育不同的是和艺术感觉、和灵魂的联系。从1 年级到 12 年级，每个年级上的“称韵律舞”课在这个表上不要特别的说明，将来要分开说明。小学第一年级画画和画图（主要课）：画主要是由颜色组成的， 图主要是由线组成的。 学生要分开体验到这些不同的艺术特点，要感觉到不同颜色的“合作”和“矛盾”，也要经过身体动作来感觉到线条形态的样子，有直线，也有曲线组成的形态。画不是为了模仿什么，也不是为了...
