印度医学教育Medical Education in India RITA SOOD(writor) ， ZHOU Ying (editor- translator) (Shanghai Medical College， Fudan University，Shanghai 200032 ， China) ：With the rapid proliferation of medical colleges in the last two decades， India now holds the largest number of medical graduates in the world， In this paper， the author gives a systematic review of medical education in India covering the following aspects ： healthcare， medical regulatory agencies， public and private medical education ， student selection and admission，undergraduate curricula reform and teaching ， and faculty development. 在印度，学生必须完成十二年的基础教育并且在此期间修读完物理、化学和生物，才有资格报考医学院。医学院选拔考试以多选题形式为主。 大多数医学院本科学制为四年半，课程根据传统的学科划分来设置， 采用英语作为授课语言，学生考核亦通过传统的常规方式来进行。 此后学生还必须完成为期一年的轮转实习才可获得印度医学会(MCI) 的执业认证和注册。对于大多数医学毕业生来说，他们更倾向于继续攻读某一专科的研究生课程。印度每年约招收12，000 名攻读各个专科方向的医学研究生，其选拔考试同样也以考查学生的知识为主，而不关注其技能和职业态度。虽然早在二十世纪九十年代，印度医学教育领域为了迎合社会的需求曾试图进行课程改革，但是只有少数医学院引入了新课程教学方法，而对技能的训练和评价仍然不够重视。近二十年来， 印度的医学院迅速扩容，其结果之一是导致合格的医学教师极度缺乏。 尽管出于认证制度以及促进教师发展的考虑，每个医学院都应当设立医学教育研究机构，但事实并非如此。此外，印度医学教育还存在多个方面的问题亟待改善：应当在全国范围内逐步采用新型的课程教学和评估方式，并建立常规教师发展计划； 认证过程应当更为严格，在关注基础设施建设的同时，更应注重教育质量的考查；扩容速度应减缓以保证教育质量。背景印度的医学系统可以分为两类：一是“现代医学系统”，即对抗治疗医学。 另一类是“印度医学系统”，也就是国际上所说的“补充、替代医学”，它包括阿育吠陀医学、尤那尼医学、悉达医学以及同类疗法医学。本文主要关注的是与“现代医学系统”有...
