1 《社会生活的变化》教学设计一、教材内容分析《社会生活的变化》处在八年级上册第六单元“经济和社会生活”，这一单元是中国近代沦为半殖民地半封建社会后中国经济和社会生活的变化。二、课程标准知道轮船、火车、电报、照相和电影等在中国出现的史实。以《申报》、商务印书馆等为例，了解大众传播媒体对近代社会生活的影响。了解民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗的变化。三、教学目标通过本课学习使学生掌握：工业革命后火车、轮船的传入，第二次工业革命后有线电报、电话以及照相和电影的传入，新闻报纸、 出版事业在中国的出现，以及辛亥革命后中国社会习俗的变化。通过本课学习使学生认识：由于西方社会工业文明的传入，中国的社会生活变得更加丰富多彩，但这些深刻的变化也是以我们中华民族沦入半殖民地半封建社会的灾难深渊为代价的。通过本课学习，使学生认识到工业文明的传入在改造着中国社会的物质文明的同时，中国社会的文化生活和社会习俗也在发生着深刻的变化，以培养学生的社会进步观。通过中国近代社会生活同现代社会生活的比较使学生学会运用发展的观点和历史纵向比较的方法，培养学生历史思维能力和正确的历史发展观、进步观。四、教学重、难点重点：本课“近代交通通讯在中国的出现”，“文化生活的变迁”和“社会习俗的变化”均为本课重点内容。难点：本课的知识点较多，时间跨度大，难于较为透彻地理解和把握。五、教学过程（一）创设情境，导入新课课前教师播放歌曲《夜上海》并播放老上海的一些图片如：老上海外滩老上海的街道车水马龙老上海的夜灯火通明老式留声机2 教师出示图片伴随着图片的滚动教师讲解：一曲《夜上海》彷如时光流逝，让我们回到了20 世纪初的上海，近代上海的变化源于西方先后经历了工业革命和第二次科技革命，使人类进入到了蒸汽时代和电气时代。随着列强对中国的不断入侵，西方的先进科技、思想、文化也随之传入中国。使中国的社会风貌发生了翻天覆地的变化，让我们一起走进第20 课，社会生活的变化。【设计意图】 上课伊始， 让学生了解近代世界发生的翻天覆地的变化，又激发了学生主动探究的欲望。（二）讲授新课教师：让我们穿越时空，跟随阿毛一家，走进百年前的上海。人物： 阿毛及全家生活时间：1915 年地点： 上海家庭状况：父亲是公司职员，家庭比较富裕。2 0 世 纪初的上海【设计意图】 通过阿毛一家的发生的几幕生活情景，使学生身临其境的感受到近代社会生活的变...
