1 / 18 名数改写错题分析与对策静夜思这几天我们学习了名数的改写，有单名数之间的改写， 也有单名数和复名数之间的改写。 这些内容学习的时候感觉不是太难，但是在做题的过程中学生出现了以下问题：1、忘记单位之间的进率。 作业中涵盖了长度、 人民币、面积、质量等单位，由于某些单位运用得很少学生容易遗忘，如公顷和平方千米这两个单位，谁比谁更高级学生都已经遗忘，所以名数之间的改写更难以进行；相邻两个面积单位之间的进率学生的遗忘率也比较高，学生以为它们和长度单位一样是十进的；元、角、分这三个单位尽管看起来与生活密切相关，但是元和分、元和角之间的进率也有很多同学遗忘。2、知道单位之间的进率但忘记了高级单位的名数与低级单位名数之间改写的方法。3、知道单位之间的进率以及高级单位名数和低级单位名数之间互换的方法，但是小数点移动的方向和位数偶有出错。常见错题：A 千克 BC 克=(A.BC ) 千克A.BC 千克=A 千克 BC 克A 吨 BC 千克 =(A.BC ) 吨(A.BC ) 吨 = A 吨 BC 千克AB 角=0. AB 元对策：2 / 18 1、在学生刚刚比较系统地学习名数改写这一阶段，教学过程中要让学生严格按照名数改写的基本步骤去进行：先看高低，再想进率；高变低乘进率，低变高除以进率。我们不仅要让学生会说，而且还要让他们写清楚，这样老师容易在学生写的过程中去发现究竟是单位之间的进率、改写的方法还是小数点的移动这些知识点中哪一个点或那几个点没有掌握，便于对症下药。2、全面复习长度、面积、质量、人民币等单位以及它们之间的进率，不仅要让学生熟记，还要让学生尽量感知每一个单位的实质含义。通过量一量、掂一掂、摸一摸、比一比的方法加深对概念的掌握。3、针对常见典型错题进行题组训练。4、坚持名数改写天天练。思考学生在目前学习的过程中出现这样或者那样的问题也很正常，因为名数改写是概念掌握、 方法运用、 认真学习和严谨作业态度的综合体现，教师切忌操之过急。 四年级名数改写只是在整数和小数的范围内进行，涉及到的相邻两个单位之间的进率是整十、整百、整千或整万，改写的结果即使有小数出现也可以通过小数点位置的移动去进行计算，因此即使难也有法可循。另外，它是今后高年级学习名数改写的重要基础，帮助学生熟练掌握改写的方法将为后续学习打下坚实的基础，作为老师要正确对待过程中出现的各种问题，采取适当的方法和耐心的指导，相信学生的错误率定会慢慢减少达到理想的状...
