20 × 20 含有百分数的统计表预设目标：1、使学生能根据实际需要设计含有百分数的统计表，并能通过设计表上的数据信息解决一些数学问题。2、使学生领会到数学来源于生活，体验数学与生活的关系，培养学生将数学知识运用于生活的意识。3、鼓励学生参与实践活动，体验成功的喜悦，培养学生自主学习和发展创新的意识。教学重难点：重点，使学生能通过设计表上的数据信息解决一些数学问题；难点，培养学生将数学知识运用于生活的意识。20 × 20 教学过程：一、创设情境，复习铺垫五（1）班总人数：56 人运动员：32 人五（2）班总人数：58 人运动员： 33 人五（3）班20 × 20 总人数：61 人运动员：35 人五（4）班总人数：55 人运动员：30 人1、学校举行运动会，五年级各班报名情况如下：校运动会五年级人数统计表年月日20 × 20 全班人数运动员人数总计230 人130 人五（1）班56人32人五（2）班58人20 × 20 33人五（3）班61人35人五（4）班55人30人20 × 20 2、根据大屏幕上的信息，设计出一张反映每个班的总人数和运动员人数的统计表。校运动会五年级人数统计表年月日全班人数运动员人数运动员占全班人数的百分比总计20 × 20 230 人130 人56、5%五（1）班56人32人57、1%五（2）班58人33人20 × 20 56、9%五（3）班61人35人57、4%五（4）班55人30人54、5%二、导入新课20 × 20 1、设疑激趣学校决定给每个年级参赛人数最多的一个圹颁发积极参与奖。怎样才能公正地评选出五年级的积极参与奖呢？2、引入新课在制作统计表时，有时为了说明在关数据之间的关系，需要用到百分数。三、探究新知1、在上面这张统计表上表示出每个班参赛人数的百分比。2、引导学生根据统计表上的信息，提出问题。20 × 20 四、巩固练习：教科书第94 页的“做一做”。交流展示本组制作的统计表。五、小结通过这节课的学习，你掌握了什么知识？你还有想法要与学生交流吗？六、布置作业完成练习二十四课的第 1~3 题。
