新课改背景下的新课改背景下的 教材改版的背景教材改版的背景• 课程发展带来了一系列的问题：课程发展带来了一系列的问题： （（ 11 ）小学、初中、高中三个学段内容重复；）小学、初中、高中三个学段内容重复； 例如，上网搜索，文字处理，图像加工等。例如，上网搜索，文字处理，图像加工等。 （（ 22 ）主题活动泛滥，信息层面教育泛化，造成技术）主题活动泛滥，信息层面教育泛化，造成技术价值缺失，信息技术教育核心不明。价值缺失，信息技术教育核心不明。 例如，画图：故事背景不同，小题大作，不是为了例如，画图：故事背景不同，小题大作，不是为了效率提高、质量提高，甚至更麻烦。效率提高、质量提高，甚至更麻烦。 （（ 33 ）高中新课程的实验基础模块教学，技术弱化，）高中新课程的实验基础模块教学，技术弱化，零起点问题纷繁复杂。初中生应具体怎么的知识、技零起点问题纷繁复杂。初中生应具体怎么的知识、技能来面对高中“方法与过程”的课程？能来面对高中“方法与过程”的课程？ 教材改版的背景教材改版的背景• 基础教育阶段信息技术教育变革在即：基础教育阶段信息技术教育变革在即：• 根据有关专家的研究动向和倡导方向，我们根据有关专家的研究动向和倡导方向，我们山东省的泰山出版社主动出击，首先在山东面向山东省的泰山出版社主动出击，首先在山东面向新课程，面向新课改，针对省内教育发展需求，新课程，面向新课改，针对省内教育发展需求，开始对小学、初中教材进行修订。开始对小学、初中教材进行修订。• 由于，初中衔接小学、高中两个学段，所以由于，初中衔接小学、高中两个学段，所以无论是教材还是教学，无论是出版社、作者，还无论是教材还是教学，无论是出版社、作者，还是教研员、一线教师，我们都必须团结在一起共是教研员、一线教师，我们都必须团结在一起共同面对！同面对！ 泰山初中教材改版的基本思路泰山初中教材改版的基本思路• 1. 基于信息需求，以技术价值来体现课程的核心价值。• 信息需求：人最需要的信息、信息技术及实施信息活动的必要过程。• 整书是大的需求过程，即信息获取、交流、加工、发布。• 每章、节、问题都围绕具体需求。例如，围绕网上浏览：网站登录、信息关联。 泰山初中教材改版的基本思路泰山初中教材改版的基本思路• 技术价值：每种技术的产生必然有其原因，为了在初中有一个技能提高，我们需要回到软件及技术的设计初的思想去认识。例如，...
