教学目标： 1 、体会文中母亲真挚、深沉的爱 2 、学习本文截取人物表现中最典型的 经历写人物的方法 3 、学会在记叙中穿插必要的议论我的母亲邹韬奋邹韬奋（ 1895—1944 ）：新闻记者、政论家和出版家
祖籍江西，生于福建
1921 年毕业于上海圣约翰大学
1926 年在上海主编《生活》周刊起，毕生从事新闻出版工作
1931 年“九一八”事变后，反对国民党政府的不抵抗政策；在抗日战争期间，先后主编了《抗战》、《全民抗战》等刊物，积极宣传团结抗战，反对妥协投降
1944 年 7 月病逝，中共中央接受他遗书的申请，追认他为中共正式党员
著作编有《韬奋全集》、《韬奋文集》，并著有《萍踪寄语》、《萍踪忆语》
查氏（ ） 瞥见（ ） 巡阅（ ） 惺忪（ ） 呜咽（ ）女红（ ） 辗转反侧（ ）歉疚（ ） 万籁俱寂（ ）zhāpiēxúnXīng sōngyègōngZhǎn zhuǎnjiùlài学习目标：1 反复朗读 , 体会文中母亲真挚、深沉的爱
2 、通过合作式和研究式学习 , 整体感知课文 , 揣摩语言 , 体会母爱
整体感知 作者深情地回忆了关于母亲的哪几件事，请同学们分别用一句话来进行概括
1 、元宵母亲背我赏灯2 、讲述故事情感丰富3 、儿子受罚母亲落泪4 、灯下熬夜为儿做鞋往事再现 作者深情地回忆了关于母亲的四个片段，哪些话语、哪些细节、哪些事例让你动情
探讨交流 学习小组讨论：1
作者深情地回忆了关于母亲的四个片段 , 你认为课文中哪些话语、那些事例、哪些细节最让你动情
议论的表达方式，在记叙文中常常能起到“画龙点睛”的作用
你能从本文中找出议论句吗
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第一个片段中最感人的话语是：”我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美
”这是从幼儿的感觉中写出母亲可爱的形象，笔
