雨 说雨 说—— 为生活在中国大地上的儿童而歌—— 为生活在中国大地上的儿童而歌郑愁予 语文帮工作室语文帮工作室 阅读方略夯实基础1 ．知人论世2 ．字词过关文本学习拓展练习1 ．有感情地朗诵本诗，体会意境及作者的思想感情。2 ．体会本诗拟人的修辞手法1 ．讨论完成课后习题2 ．搜集关于雨的诗句并写描写雨的句子。 作 者 简 介 郑愁予，原名郑文韬， 1933年出生于山东济南。童年随父辗转大江南北， 1949 年随家人去台湾， 1951 年开始发表作品， 1968 年赴美，在爱荷华大学国际写作班进修，获艺术硕士学位。此后一直保持沉默、很少发表作品。 1973 年左右再度出山，“宝刀未老”，勤耕不辍，代表作有《错误》、《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。现旅居美国，为“现代诗社”成员，任耶鲁大学东亚文学系教授。 《雨说》是郑愁予复出之后于 1979 年写 成的，当时正值我国 “文革”灾难结束不 久 , 经历十年浩劫后的中国，一切都开始显露生机，正如春雨降临大地，万物复苏。此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。诗歌以新颖而鲜活的意象，灵动而多情的语言，抒发了对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖国未来真诚的祝福。诗中的“雨”成了温柔亲切的爱的使者，正寄寓了诗人真诚的希望。 字词注音 田田圃圃 ( ) ( ) 禁锢禁锢 ( ( ) ) 枯枯黄黄 ( ) ( ) 喑喑哑哑 ( )( ) 留留滞滞 ( ) ( ) 襁褓襁褓 ( ( ) ) 蓑蓑衣衣 ( )( ) 喧喧嚷嚷 ( )( )pǔpǔsuōsuōqiǎng bǎoqiǎng bǎo jìn gjìn gùùyīnyīn zhìzhì rǎngrǎng kūkū 听读要求：（ 1 ）听准音。（ 2 ）注意朗读节奏与朗读时的感情基调。明确：感情基调是 。朗读语调是 。配乐朗读欣赏轻快的喜悦的 讨论：在诗中，雨是 的使者，也是 的使者。整体感知春天爱 1 ．这首诗文题采用了拟人手法好在哪里？2 ．副标题为什么取做“为生活在中国大地上的儿童而歌” ? 让人感到亲切温柔，充满欢快情趣，切合儿童心理，能打动孩子们的心——吸引儿童读者。题目解析 表明诗人对中国儿童的期待和祝愿，有利于理解诗的主旨，同时也让我们明白了此诗的写作目的。 ＊在这首诗中，“雨”象征什么 ?“ 大地”具体指什么？＊标题为“雨说”，那么，雨说了些什么呢？主要表达了什么意思？诗中的“雨”是爱的化身，象征自由和幸福。 大地具体...
