下载后可任意编辑家校合作模式调查报告与家电销售 2024 年工作总结汇编家校合作模式调查报告近年来，各级领导已经开始认识到家庭教育在未成年人健康成长中具有特别重要作用，教育行政部门在学校、社区中积极兴办家长学校，指导和推动家庭教育的深化展开。但是家长学校作为一项复杂的教育工程，不管在理论的讨论，还是实践的操作上，还存在尚需探究的问题。尤其是管理体制和运行机制的尚未完全建立，而导致诸多问题。主要表现在一是从制度建设上看，各种规章制度貌似健全，却是“虚设多作用小”；二是从教学上看，教育教学讲座搞了不少，但随意性教学太强；三是从组织、内容和效果上看，缺乏系统性、层次性、针对性；四是从区域间和校际间看，家长学校进展水平参差不一，存在明显的不平衡性。XX 年 6 月，李沧区教育体育局对区 39 所中小学 30253 个家庭进行了家庭教育问卷调查，调查发现以下问题：家长文化程度普遍不高。初中文化程度的家长人数最多占 36.5%；又因李沧区外来务工的子女已占学生总数的 32.14%，而且这个比例呈不断上升趋势，这直接导致了家长文化程度在低层次徘徊。74.6%的家庭收入在 4 万元以下；家庭教育费用千元以下占 31．2%；收入在 4 万元以下的家庭占 74．6%，教育费用低于 4 千元的达 73．8%；只有 25%的家庭存书量在百本以上；在今日普及电脑的时代仍有 46．1%的家庭无电脑；这些现象足以说明李沧区家长整体素养的现状不容乐观，家长素养亟待提高，如何迅速提升这个群体的整体水平，推动家庭教育健康进展成为我们不得不思考的问题。一、在探究与实践中，实现理念的突破第 1 页 共 9 页下载后可任意编辑我们经过长时间的探究与思考，以“科学家教进课堂”为引领，提出“3B1K”家庭教育模式。1、何为“3B1K”家庭教育模式呢？3B:指以班级为主要组织单位，以班主任为主讲老师，以班级学生家长为基本学员的家长学校授课模式。1K:指实行以“教学为主，活动为辅，满足家长不同层次需求”为特点的菜单式课程设置，对家长进行系统的家庭教育知识的培训，形成科学家庭教育的知识链条，使家校保持有效的沟通，形成教育未成年人的合力。2、在推动家校合作教育过程中，积极强化四个意识：（1）在广阔教育工作者中要强化中共中央、国务院意见中提出的“各级教育行政部门、中小学校要切实担负起指导和推动家庭教育的责任”意识。要从办好家长学校就必须建立起科学的运行机制入手，按规律、有系统地运转，使家...
