下载后可任意编辑小学老师暑期培训参观活动有感假期又来了，与以往不同的是这个假期学校为我们准备了一份“大餐”。在学校的精心准备安排下，有书记带队领我们走进了成都市的几所全国知名小学进行了参观学习。通过本次学习，无论是学校建设、校本课程开发、还是平常教学方面都有很大的收获和共鸣。一、环境建设;走进一所所美丽的校园，我都惊呆了，它们不但洁净，且很大，大的我都有点不能信任，小学原来也可以这样大而美丽。学校的建设各有特色，看上去就像是一座座科技场馆，大家能在里边沉醉下来学习、探究。可能是当地气候的问题，它们的共同点就是绿化多、整齐，都像是花园一样，在里边可以放松心情。再看看我们这里的一个个小学建设，老校区就不说了，就是新建的学校也是没有一点特色，建成的都是干巴巴的一座临路的综合楼，好一点的封闭起来，不好的，一楼还想弄些门面房，搞的校区天天闹哄哄的，很多时候影响学生上下学。走进校园，不是塑胶就是水泥，硬邦邦的一点都不温馨，有点绿色吧，打理的不好，弄得半死不活的（气候原因）。走进楼，楼道宽敞，墙壁色彩明丽。一个个教室、功能室各具特色，室内的设计材质多是压缩板材质，可以方便作品展示和清理，适合教学使用，布局适合孩子们存放物品及课下走动。哪像我们这里，学生坐的甚至连门都打不开了，老师想在教室走一圈都有点费劲，存放物品就更不用想了，教室的乱也不是我们老师和学生想的，有时真的是不得以，我们也想在舒适的环境下进行教书学习。即使我们在大的气候等因素的影响下不能制造那样优美的环境，为何我们连一个洁净洁净的校园环境也不能保证呢？二、课程开发在课改的大环境下，无论哪里，无论哪个老师都都被牢牢的套在了里边。像实验小学校长说的，你学校的进展是需要社会认可的，他们的评分也是会被上一层领导作为参考的，进展的好坏也决定你领导是不是会被领导约谈。第 1 页 共 4 页下载后可任意编辑可以说这次学习的这几所小学，在校园文化、课程开发等方面都是非常优秀的，从动态的、静态的展示中我们都已经感受到了，他们的成功来自他们对学生、家长、社会不断研习的结果。他们除了开发学生的建设，还从校外入手，提升校区周边居民的文化素养，以增加学校的文化品质。课程的开发，他们不局限于校内，他们也更多的走向社会，走向大自然。每一个课程的开发都有独立的场所及特别的名称，里边的作品更是体现出学校长期的研习进展。在课程的开发过程中，他们更多的引用...
