下载后可任意编辑2024 年度小学音乐老师工作计划优秀范文 在提倡让学生主动学习、让学生成为学习的主人的今日，如何让学生在你教我学，你说我听的音乐活动中发挥学生的主体性，使单调平淡的音乐教学变得生动爽朗和富有儿童情趣，是不少老师感到困惑的征询题
本学期我将遵照音乐教学中培育兴趣，精选教法这条途径进展教学： 一、发声训练部分： 这个部分主要是运用与高段的学生为主
〔四—六年级〕培育练声的兴趣;歌唱姿势要正确;发声要自然，用中等音量或轻声歌唱;按老师的手势，整齐地歌唱;用正确的口形，唱好 a、e、i、o、u
二、视唱、知识、练耳部分： 1、读谱知识：明白音有高低;明白音有长短;明白音有强弱
2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲 3、练耳部分：听辩音的高低(比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低;比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的高低
听辩音的长短，比较各种时值音的长短
听辩并说明音的强弱差异
三、欣赏部分： 培育学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯
在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感受
逐步体会旋律、节拍、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用
能区分音乐作品中轻快、热烈、爽朗、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪
能感受进展曲、舞曲、下载后可任意编辑摇篮曲等常见体裁的特征
教学分析： 在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习
因而，在本学期在教学中应该留意以下几点的施行： 愉悦性： 在教学过程中，不管是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的欢乐
使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及制造音乐的活动中去
艺术性： 我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进展审美教育和品德教育
本学期在上课同时我要留意加强稳定音高概念、稳定学生对音的高低、强弱、长短的感受
使学生在学习过
