• • 甜甜的泥土 • • 警言 : • 生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛；生活中不是缺乏爱，而是缺乏感受爱的心灵。 • （提示学生应读准的词语）• • 黯（ ）淡 呆滞 ( ) • 蹭 ( ) 蓦地 ( ) • 愣 怔 ( ) 吮 ( ) • 涮 ( ) 净 晕眩（ ） ànzhìcèngmò dìlèng zhengshǔnshuànyūn xuàn• 用整体概括的方法把握小说内容 • 用“分层概括”的方法来说说故事。 • 故事以小标题的形式拟出。（开端）（发展）（高潮）（结局）送奶糖—— 吃奶糖——埋奶糖—— 化奶糖合作学习思考题一 :1 、文章中的“她”是谁？到学校来干什么？2 、我们可以从文中哪些语句能看出她对王小亮的疼爱？王小亮过去的妈妈 送奶糖 她，倚着学校门口的一棵树，一动不动，宛如一座雪雕。 她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。 “ 知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，……，3 、王小亮得到奶糖后，“惊喜极了”。他知道这奶糖是谁送给他吃的吗？请说说你的理由。（ 1 ）这包糖是王小亮“最喜欢吃的糖”，也只有王小亮“过去的妈妈”才知道儿子最喜欢吃奶糖。（ 2 ）当王小亮吃了糖后，当晚就梦见了过去的妈妈笑着回来了。思考题二 :4 、课文中王小亮又是如何处置奶糖的？他为什么这样做？合作学习 先和同学、老师一起分奶糖然后在回家的路上埋奶糖原因是他想到现在妈妈的冷酷思考： 小亮对现在的爸爸妈妈的想像在文章中起到什么作用？ 反衬的作用。小亮现在的父母对他的态度与他亲生母亲对他的态度形成了鲜明的对比：一是反映小亮所处的生活环境非常不好，突出失去母爱的孩子是多么不幸，二是从另一侧面更好地衬托出小亮妈妈对孩子的爱，尽管由于种种原因无法与孩子生活在一起，但一颗心还是完全牵挂在孩子的身上。 当王小亮发现奶糖融化后，“呆呆地凝视着”，此时此刻他想到了什么？ 他想到了……想到了老师的关心；想到了同学的帮助；想到了“过去妈妈”对自己的疼爱；想到了传达室老爷爷的关心；想到了社会上许多好心人的关心与帮助。 “ 他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。” 这句话还有什么含义？ 那甜甜的泥土寄托着“过去的妈妈”对儿子王小亮的至爱亲情，滋润了小亮伤痛的心田；那甜丝丝的泥土，不仅包含着“过去的妈妈”的母爱，也包含着学校老师、传达室老头对小亮的爱心。母亲的胸怀应该向大地那样宽广，那样慈爱，那...
