风筝鲁迅风筝鲁迅鲁迅鲁迅， (1881-1936) 本名周树人，浙江绍兴人，伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。朗读的要求：1 、读准字音；2 、停顿恰当；3 、读出感情；4 、读出重音。读一读，写一写 读准下列字音 丫杈 蜈蚣 模样 伶仃 憔悴 肃杀 诀别 荡漾 嫌恶 可鄙 什物 惊惶 瑟缩 惩罚 堕落 虐杀 宽恕 苦心孤诣比一比，看一看，谁的反应快 !1 、这篇散文回忆的是什么事情？你读了有哪些感受？“ 我”不许小兄弟放风筝的往事及其带给“我”的一段思想感情的经历。线索线索2 、“风筝”在课文中起什么作用？2 、“风筝”在课文中起什么作用？3 、课文写作的时间是哪一年？你知道那时的中国还处在什么社会吗？3 、课文写作的时间是哪一年？你知道那时的中国还处在什么社会吗？19251925 年年半封建半殖民地社会半封建半殖民地社会风筝风筝4 、课文记叙了“我”毁掉了弟弟的（ ），后来我知道自己（ ），准备向弟弟道歉，而弟弟却（ ）。表达作者（ ）的感情。 4 、课文记叙了“我”毁掉了弟弟的（ ），后来我知道自己（ ），准备向弟弟道歉，而弟弟却（ ）。表达作者（ ）的感情。 错 了错 了不记得了不记得了沉重悔恨悲哀合作探究合作探究—— 质疑、讨论、答疑—— 质疑、讨论、答疑1—2 段：第一组问题1 、为什么“在我是一种惊异和悲哀”？2 、“四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”前后是否矛盾？惊异的是北京竟在这样的冬天的季节里放起风筝来 ; 悲哀的是因为想起了小时侯“精神虐杀”的一幕，而这一幕永远无法补过。3—4 段：第二组问题1 、 3 － 4 段一面写“我”，一面写小兄弟，对小兄弟的描写流露出什么感情？2 、对“我”流露出什么感情？5—8 段：第三组问题1 、“我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书。”为什么说“不幸”？2 、“精神的虐杀的这一幕”说明什么？3 、对待早年的过错，鲁迅先生的心情如此沉重。你从鲁迅先生身上学到了一种什么样的品质？9—12 段：第四组问题1 、待到小兄弟惊异地笑着说“有过这样的事吗”为什么“我”不觉得宽松反而觉得沉重？2 、为什么说“带着无可把握的悲哀” ? 为什么“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧”？“非常的寒威和冷气”除形容天气外，有没有别的含义？ “ 我” 向兄弟提起旧事，承认自己年少糊涂，希望得到兄弟的宽恕。可是，兄弟已全然忘却，无从宽恕他，所以...
