阅读思考： 东京大学有位教授名叫池田菊苗。一天，他吃了一碗有黄瓜和海带丝的汤，觉得很鲜，经过研制，1903 年，池田教授终于从海带中提取出一种物质，它就是谷氨酸钠，把它命名为“味精”。池田教授就这样发明了“味精”。 美国的托马斯阿塔姆斯看见一个小孩在吃叫做糖胶树的东西，由此启发，经过研究实验，发明了今天大家都喜欢吃的可以健齿的口香糖。 为什么有的人有许多发现发明，而有的人终其一生都没有发明创造呢？ 原因有很多，但主要是因为他们都有探究精神，能善于发现问题，并努力去解决问题，不断地创新。 由此我们看到，要想学会探究，解决问题，有所发明创新，就要先发现问题。 “ 创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能，有问题虽然不一定有创造，但没有问题一定没有创造。” —— 陶行知 问题是探究学习的先导，它既是探究学习的资源，也是探究学习的推动力。问题的重要性问题是我们原有的知识、经验不能解释的现象。什么是问题？提出问题是解决问题的先导。 同学们对问题进行思考，通过自己的仔细观察与探索研究，得出了许多不同的答案。这其实就是一种 ------ 1 、探究学习是相对接受学习而言，它具有问题性、主体性、实践性、开放性的特点。 探究 你在平常的生活学习中有没有问题和疑惑呢？有哪些问题和疑惑呢？ 你的这些问题都是从哪儿来的？怎么产生的呢？1 、什么是探究学习？发现问题提出问题分析问题解决问题四个环节中最关键的是哪一个？ 探究学习相对于接受学习而言，它具有更强的问题性、主体性、实践性、开放性的特点。怎样发现问题 ① 学会观察周围的世界，尤其要留意构成事物特色的东西。 ② 对平时非常熟悉的事物多问几个为什么。 ③ 比较相互关联的事物，寻找其中的差异。 ④ 想想平时和同学讨论最多的是什么，最感兴趣的是什么。 ⑤ 从最喜欢看的书籍、文章、教科书或现实中找一些关键词。 ⑥ 培养自己的好奇心、想象力和创造力。……晒一晒 经验 材料一：菲菲是南京某中学的学生，她发现草坪中杂草丛生，影响绿化效果。在老师的指导下，她想寻找既能除去杂草又不伤害草坪的方法。菲菲通过试验发现在冬季使用除草剂“克无踪”，除去的就只是杂草，草坪不受影响。南京农业大学教授受英国捷利康有限公司农药部委托，向他颁发奖金 1000 元。 材料二：季方， 13 岁，第三届“中国少年科学院小院士”。他善于独立思考，具有创...
