语文创设情境 孔雀东南飞语文创设情境 语文创设情境魂 断 蓝 桥 语文创设情境罗密欧与朱丽叶 语文创设情境泰坦尼克号 语文导入新课 自从盘古开天地，三皇五帝到如今，爱情 一直是人类传唱不衰、古老而又新鲜的话题，地老天荒，海枯石烂，由爱情而演绎的故事， 更是那样的惊心动魄。 “ 在天愿做比翼鸟，在 地愿为连理枝”这是唐代诗人白居易的诗句。“汴水流，泗水流，流到瓜州古渡头，吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。月明人倚楼。” 也是白居易的诗句。 无论哪个时代，爱情都是一生一世的许诺。醉 过方知酒浓，爱过方知情重。同学们，人在花 季，多彩的心事也许正困扰着你，是呀，人间 有情，红尘有爱，这令人魂牵梦绕的情丝正等 着你成长！ 但是，你真正懂得爱情的真谛吗？ 到底什么是爱情？ 今天大家也许能从苏霍姆林 斯基的《致女儿的信》一文中得到启示。 语文致女儿的信苏霍姆林斯基 语文一、注音：繁衍 ( ) 刹 ( ) 那间麦穗 ( ) 忐 ( ) 忑 ( )一抔 ( ) 黄土 伫 ( ) 立yǎnchàsuìtǎntèpóuzhù 语文二、解释词语：化为乌有 无与伦比 怒不可遏 勃然大怒 语文 默读课文，概括这封信的内容。 语文 文中的我是以什么方式和态度回答女儿的提问的？ 故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人们的眼神中先后读到了哪三种不同的东西？他的态度发生了哪些变化？上帝的最终离去说明了什么？ 语文三次发现上帝的态度时间致女儿的信刚过了一年五十年后三年以后爱情忠诚心灵的追念勃然大怒怒不可遏伫立离去爱情是人类永恒的美和力量全文主要内容 语文 作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情？ 这三者之间有什么联系？联系三者说 说真正的爱情应该是什么样的？怎样理解作者的爱情观？ 语文• 做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的 人的时候。品味语言：• 上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着 离去了。从那时起人就成了大地上的上帝。• 从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。 语文拓展延伸：1. 列举你所知道的有关爱情方面的古诗句、名人名言或爱情故事。作业： 根据自己的理解，以你喜欢的形式，说说什 么是爱情。可以是一句箴言，也可以是一段随笔，更可以是一篇文章。 2. 你是如何看待中学生的“早恋”问题的？ 语文拓展延伸： 爱情，不同时期被赋予不同的内容，为了更深入地理解爱情的真谛，我们再读下面...
