下载后可任意编辑幼儿园个人成长计划与幼儿园个人教学工作总结汇编幼儿园个人成长计划以人为本、以人的进展为本已经成为新世纪教育改革的主题乐章．成为教育改革的主流趋势
然而，在过去相当长一段时间里，我们所说的以人为本，其全部内涵就是以幼儿为本，有意无意中，老师的因素被忽略了
实际上，以人为本的内涵十分丰富，它同样应当包括老师在内
因为，老师有什么样的体验，她就会把这些体验传递给幼儿
要想让幼儿进步和成长，首先必须以老师的进步和成长为前提，要以老师的不断成长，来最终达到促进孩子全面健康成长的终极目的
一、继续丰富教育和文化科学知识老师的教育观念决定了他在教育过程中确立什么样的教育目标、教育内容和教育策略，对儿童实行什么样的态度
可以说，有什么样的教育观念就会产生什么样的教育行为，它影响教育的效果和儿童进展方向
本学期我除了认真阅读幼儿园订的《福建幼儿教育》书刊外，还准备多逛书城，购买一些有关幼教理论的书籍，特别是有关新时期教育的新理念，同时多上网，关注教育形势的变化
05 年 4 月 6 日至 17日，继续参加师大学前教育的本科学习（最后一学期）
幼儿老师只有不断学习幼儿教育知识，关注教育形势的变化，讨论教育实践，才能使自己的教育观念不断更新
二、进一步提高多方面的能力素养高尔基说过： 教育儿童的事业是要求对幼儿老师要实现自己的职业理想，成为教育幼儿的行家里手，应将教育理论知识转化为教育教学实际能力，这是搞好教育教学的重要条件
1．提高观察和了解幼儿的能力第 1 页 共 16 页下载后可任意编辑教育幼儿是一门科学，只有了解幼儿，才能教好幼儿
而观察是了解幼儿最重要的途径之一，由于幼儿自身控制能力差，情绪易外露，其内心活动，身体状况常通过表情、动作或简短语言表现出来
往往幼儿的一个小动作，一刹那的活动，常反映一个真实的内心活动
如：幼儿很重视老师对自己的评价，并在行动中不经意地表现出
