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关注农村留守儿童的心理健康 颍东区口孜镇华祠小学；周勇内容摘要：经济的迅速发展给人们带来富裕的同时，也带来一系列问题。特别对于农村学校，“留守儿童”工作已成为学校工作的重要内容之一。抓“留守儿童”教育要从抓心理开始。确保农村“留守儿童”的心理得到健康发展。关键词：留守儿童 教育 随着农村外出务工人员队伍的不断扩大,在广大的农村也随之产生了一个特殊的群体： 被称作“留守儿童”。 留守儿童由于长期缺乏亲情的关爱、父母的有效教育和管理，他们的健康成长俨然成为了当今社会不容规避的现实问题。 一、留守儿童的心理问题1、老年人抚养带来的心理问题。如果一个孩子长期与老年人生活在一起，潜移默化的影响，老年人的性格和行为模式就会被孩子模仿，形成老年人的一些心理特征。一是思想固化。这对孩子的心理成长极为不利，容易形成人格障碍。二是性格惰化。这对于孩子养成开阔的胸怀，宽容的性格受到限制。三是心理老化。会使孩子缺乏积极性和进取心在困难面前缺乏勇敢顽强的斗志。四是信心退化。老人抚养孩子常常缺乏教育孩子的心理知识，又因父母不在身旁，过分的溺爱为孩子承担起一切，应该孩子的承担责任，又转移到了别人身上会使孩子变得没有信心和责任心，形成心理和行为障碍。 2、缺少父母关爱带来的心理问题长期留守的儿童，有的一年与父母都难见到一面，缺少父母关爱和温暖，他们的负面情绪情感体验比较深刻，有的形成心理障碍，影响孩子的学习和交往。一是焦虑。长期留守与老人生活，父母与孩子难于建立亲子关系，致使这些儿童表现出坐立不安、活动增多、注意范围减小、容易激动、与伙伴难于相处等不正常的心理现象，生活中好面子、自尊心强、有事闷在心里，不轻易向人表露，有时容易冲动。二是抑郁。长期的压抑，会使留守儿童性格过于内向，孤独离群，难于适应集体的生活，交往困难；情绪低落，没有开心的感觉，爱发脾气，经常的内疚和自责；行为退缩，逃学、打架、不听话等；如果一旦自尊心受到伤害，容易转化为攻击行为。三是自卑。自我感到自己的家庭、自己的能力不如别人，自己经常暗示自己较差，就会引起不良地的情绪反应，认为自己不美满、不得志，命运不好灰心丧气，情绪低沉，抑郁寡欢，缺少知心的朋友，对学习没有兴趣，生活也不快乐。如果需要父母参加的活动，这些的儿童的自尊心更容易受到伤害，失去心理平衡自卑越发的严重。四是孤独。长期的得不到父母的温暖，儿童感到寂寞和孤独，首先是语言减...