① 流利、有感情地朗读诗歌，走进诗歌情境；② 体会诗歌优美的意境 , 欣赏诗歌中的画面美、情感美；③ 品味诗歌的语言美，提高鉴赏诗歌的能力。 秋风萧瑟，洪波涌起。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 春花秋月何时了，往事知多少。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。看万山红遍，层林尽染 , 百舸争流 , 漫江碧透 。空山新雨后，天气晚来秋。欲说还休，却道天凉好个秋。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 秋风萧瑟，残荷听雨，秋有声； 霜叶黄花，秋草碧水，秋有色； 天高云淡，北雁南飞，秋有形； 丹桂飘香，硕果累累，秋有味 . 秋天很美，美在一份清澈，一份来自于人间而又远离尘世的清净清远清甜。 秋 天 何其芳安徽省砀山县文庄中学 贾秀梅 读秋，感受画面美 丁 丁幽 谷肥 硕栖 息归 泊寥 阔枯 涸梦 寐zhēngyōushuòqībóliáohélièmèi清 洌你 认 识 吗 ? 震落了 / 清晨 / 满披着的 / 露珠， 伐木声 / 丁丁地 / 飘出幽谷。 放下 / 饱食过 / 稻香的 / 镰刀， 用背篓来装 / 竹篱间 / 肥硕的/ 瓜果。 秋天 / 栖息在 / 农家里。 秋 天 何其芳相信自己能读好的 向江面的冷雾 / 撒下 / 圆圆的网，收起 / 青鳊鱼似的 / 乌桕叶的 / 影子。芦篷上 / 满载着 / 白霜，轻轻摇着 / 归泊的 / 小桨。秋天 / 游戏在 / 渔船上。 草野 / 在蟋蟀声中 / 更廖阔了。溪水 / 因枯涸见石 / 更清洌了。牛背上的 / 笛声 / 何处去了 ,那满流着 / 夏夜的香与热的 / 笛孔？秋天 / 梦寐在 / 牧羊女的 / 眼里。 诗中描绘了几幅画面？你能为它们命上一个漂亮的名字吗 ? 找一找何其芳在诗中写到了哪些景物？作者为什么把这些景物写入秋天呢？ 农家丰收图 农家丰收图 霜晨归渔图 少女思恋图 说秋，品味语言美 请用下列句式说话说话： 我喜欢 （某一个词或某一个句字 ) , 因为 。 请同学们展开想象的翅膀，任选一幅图画，根据诗歌意境，用自己的话语以散文的形式描述下来，可以大胆想象，增添自己的感受。 例如：少女思恋图:原野上一片蟋蟀的鸣叫声，溪水清澈见底。羊儿的咩咩声阵阵传来，秋天的美景让人赏心悦目。牧羊女却失去了往日的活泼，耳边传来悠远绵长的笛声，只是不见了那吹笛的少年，姑娘四处张望，眼里写满了心思…… 赏秋，鉴赏情感美 现在总该知道了吧： 本诗抒发了作者怎样的思想感情呢？？？？ 拓秋，诗歌创作...
