第二课时◆ 朱自清教学重、难点 1 、教学重点： 品味课文准确、生动的语言，学习抓住景物特征细致描写的方法。 2 、教学难点： 有感情地朗读课文，体会情感。 品读课文复习导入合作探究 请每个小组选择文中的一幅图画内容进行赏析，小组长带领组员朗读此段后，思考下列的问题。1 、此幅图画描绘出了景物的哪些特征？文中的哪些词语、句子能体现它的特征？2 、赏析此段语言之美：请用“我认为 段（句）美，美在 ”（从用词、修辞、写作手法、观察角度、写景顺序等方面进行赏析）★ 温馨提示：此题要参照知识链接作答3 、揣摩、体会此段句子的朗读语气，小组内采用多种方式有感情的朗读课文。 春草图 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。课文朗读春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴）嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）人与自然的和谐品读课文春草图春草图特征角度写法修辞嫩、绿、多、软由 物 到 人正面与侧面结合拟人品读课文 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 春花图课文朗读“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”拟人，从视觉上写出了春花竞相开放的情景。“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。“ 花里带着甜味儿”“ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”想象，由眼前的春花想到秋实。侧面衬托春花的竞相开放，万紫千红，香味浓郁。 “ 野花遍地是：……散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”比喻、拟人，从视觉上写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。 “ 甜”从味觉上写出了花的香味儿。“ 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”品读课文作者如何全方位的描写春花？树上繁花树中昆虫树下野花 高低结合眼前花儿争春想象结果实 虚实结合花的色彩花的味道 色味结合全方位描绘春花的美丽品读课文 春风图 “ 吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的...
