九年级语文上册 第四单元 16 孤独之旅课件 新人教版 课件VIP专享VIP免费

16 孤独之旅一、字音字形1. 识记生难字mì(觅)食 嬉．闹(xī) 空旷．(kuànɡ) 撩．逗(liáo) 洼．地(wā) 狗吠．(fèi) 胆怯．(qiè) chān(掺)杂 肥硕．(shuò) 稠．密(chóu) 2. 读准多音字 (1)挨．打:ái 其他读音:āi 组词:挨家挨户 (2)咀嚼．:jué 其他读音:jiáo 组词:嚼东西 二、重要词语1. 置之不理 : 放在一边儿不理不睬。2. 纯粹 : 不掺杂别的成分的 ; 表示判断、结论的不容置疑。3. 撩逗 : 挑逗 , 招惹。4. 胆怯 : 胆小 , 缺少勇气。5. 掺杂 : 混杂 , 使混杂。6. 肥硕 :( 果实等 ) 又大又饱满 ;( 肢体 ) 大而肥胖。7. 歇斯底里 : 形容情绪异常激动 , 举止失常。文中形容暴风雨异常猛烈。8. 稠密 : 多而密。三、作者简介曹文轩 ,1954 年生 , 儿童文学作家。出生于江苏盐城 ,1974 年入北京大学中文系读书 , 后留校任教。著有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》。《草房子》获第四届国家图书奖 ,《细米》获第六届全国优秀儿童文学奖。 2016 年 4 月 4 日获国际安徒生奖。四、文体知识小说的环境包括社会环境和自然环境。自然环境描写主要有以下四方面的作用 :(1) 渲染故事气氛 ;(2) 烘托人物形象 ;(3) 推动情节发展 ;(4) 深化作品主题。 1. 杜小康的孤独心理探究。点拨 :(1) 失去交流的环境。一个离开学校和同学的少年 , 是无比痛苦、非常寂寞的 , 失去了同伴的帮助 , 没有同学间的交流 , 等于失去了正常的生活。(2) 失去了人文环境。杜小康随父亲去放鸭 , 离开了村庄 , 离开了人群 , 父子缺少交流 ,“ 他和父亲之间的对话 , 变得越来越单调 ,越来越干巴巴的了”。这种单调、贫乏的生活 , 对精神是一种折磨。(3) 对自然环境恐惧。大自然的空阔与未知 , 对一个幼小的心灵 ,具有强大的压力 , 由此带来的心理上的恐慌让他“迟迟不能入睡”。(4) 对未来环境恐惧。在放鸭的路上 , 杜小康想的是 : 还要走多远 ? 前方是什么样子 ? 这不仅是对放鸭而言 , 更代表了他对前途的未知与迷茫。2. 描写杜小康父亲和鸭子的用意探究。点拨 : 写父亲和鸭子 , 对完成杜小康这个形象的塑造有不可或缺的衬托作用。如 : 写父亲拼命赶鸭子 ,“ 不肯给它们一点儿觅食或嬉闹的可能。仿佛只要稍微慢下一点儿来 , 他也会像他的儿子一样突然地对前方感到茫然和恐惧 , 从而也会打消离开油麻地的主意” ; 写...