七年级语文上册 第四单元 17 夏课件 (新版)苏教版 课件VIP专享VIP免费

十七 夏 基础积累巧记 一、字音字形 1.识记生难字 磅礴．．(páng bó) 芊芊．．(qiān qiān) 黛．色(dài) 匍匐．．(pú fú) 迸．发(bèng) 澹澹．．(dàn dàn) 2.读准多音字 (1)春华．秋实:huá 其他读音:huà 组词:华山 (2)挑．着片绿叶:tiǎo 其他读音:tiāo 组词:挑选 二、重要词语 1.芊芊:草木茂盛。 2.主宰:主管,统治。 3.灵秀:秀美。 4.迸发:由内而外地突然发出。 5.承前启后:承接前者,引出后者。 6.春华秋实:春天开花,秋天结果。 7.澹澹:荡漾的样子。 8.闲情逸致:闲适安逸的兴致情趣。 三、作家作品 梁衡,山西霍县人,当代作家。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖;1996年在《佛山文艺》发表的散文《忽又重听“走西口”》获《美文》《文学自由谈》《佛山文艺》三家联合举办的“心系中华”散文征文优秀奖。有散文三篇《晋祠》《觅渡,觅渡,渡何处》和《夏》入选中学教材。主要著作有《新闻三部曲》(三卷)、《数理化通俗演义》(两卷),散文集《名山大川》《人杰鬼雄》。 课文探究精读 1.作者为什么不歌颂春花秋月,而要赞美这充满紧张、热烈、急促旋律的夏天呢? 点拨:文章第 5 段交代了这其中的原因。文章是用对比的手法来写的。历代文人多写春秋,而极少写夏天,其原因是春、秋有许多美好的事物引发人的文思,而夏天呢,“总是浸在苦涩的汗水里”。作者用“春日融融,秋波澹澹”与“苦涩的汗水”进行对比,强调作者写夏天的原因,在于歌颂劳动,赞美辛勤劳作的农民。 2.本文写夏天,却有许多地方牵涉春天和秋天的景物,这样写有什么用意? 点拨:写景状物除了要抓住景物特征精描细绘,还要善于运用比较、对比的方法。这样,才能使景物的特征更加鲜明。本文所写的夏天“正当春华秋实之间”,当然割不断与春、秋两季的联系。为了充分表现夏天的个性,文中多处把它与春、秋的景物相比较。如,第 2 段通过对春天景物和夏天景物的比较,突现了夏天的特点:“芊芊细草”长成了“密密的厚发”,“淡淡绿烟”凝成了“黛色长墙”,“轻飞曼舞的蜂蝶”换来了“烦人的蝉儿”,“春天的灵秀之气”酿成了“磅礴之势”,这些都让人形象地感受到夏天的“热烈”。再如,第 3 段把夏天的色彩与春、秋两季的色彩作比较,让人深刻地领会到夏天是“一个承前启后、生命交替的旺季”。写夏天作物的生长,又与春天里的生长情况作比较,又一次突出了夏天的“热烈”。又如,文章结尾用“春日融融,...