2010 届高考语文复习《作文》专题系列课件 45 《作文分论之寓意型材料作文的审题、立意构思》 把握材料全局，理把握材料全局，理解材料的整体立意
解材料的整体立意
不可从某一局部入不可从某一局部入手，抓住片言只语不放，手，抓住片言只语不放，这样，很容易跑题
这样，很容易跑题
一、把握整体寓意1 、提取揭示寓意的关键语句
2 、明确材料主旨（寓意）
“ 寓意型材料”作文审题的第一要义是解读材料所包含的“寓意”
一般来说，一则材料中包含着一个主要的、核心的含义，也就是这则材料的“主旨”所在
二、多角度考虑， 充分挖掘材料内涵⑴ 材料中主要的人和物 ( 隐喻义 )⑵ 材料中的主要事件（起因、经过、结果） ⑶ 材料的思想、感情倾向⑷ 材料中蕴含的话题 ( 由材料向现实延伸
) 主旨：赞美荆棘鸟以顽强的精神唱出最美的生命之歌
⑴ 材料中主要的人和物：荆棘鸟 ( 生命状态 )⑵ 材料中的主要事件： 荆棘鸟从离巢便不懈寻找着荆棘树，经历磨难，超脱自身的痛苦，唱出最美的生命绝唱
⑶ 材料的思想、感情倾向：高度赞美⑷ 材料中蕴含的话题( 由材料向现实延伸
)关于生命的态度 ① 超脱出自身的痛苦，生命之花才美丽； ② 有顽强的意志，才敢挑战生活中的荆棘； ③ 生命需要勇敢和顽强
从鸟的传说方面可这样立意： 从材料中的议论部分可这样立意：① 最美好的东西需要用最深痛的巨创来换取； ② 以生命作为代价，开出美丽的生命之花，也是对生命的一种爱
寓意（主旨） 从整体材料看，反映的是一分为二、客观全面的哲理
哲学教授的言行青蛙的言行其他动物的议论 【方法小结】【方法小结】一、把握寓意
1 、提取关键语句
2 、明确材料主旨
二、多角度考虑，挖掘材料内涵
⑴ 主要的人和物 ( 隐喻义 ) ⑵ 主要事件（起因、经过、结果） ⑶ 材料的思想、感情倾向⑷ 材料中蕴含的
