2010 届高考语文复习《作文》专题系列课件 45 《作文分论之寓意型材料作文的审题、立意构思》 把握材料全局，理把握材料全局，理解材料的整体立意。解材料的整体立意。 不可从某一局部入不可从某一局部入手，抓住片言只语不放，手，抓住片言只语不放，这样，很容易跑题。这样，很容易跑题。 一、把握整体寓意1 、提取揭示寓意的关键语句。2 、明确材料主旨（寓意）。 “ 寓意型材料”作文审题的第一要义是解读材料所包含的“寓意”。一般来说，一则材料中包含着一个主要的、核心的含义，也就是这则材料的“主旨”所在。 二、多角度考虑， 充分挖掘材料内涵⑴ 材料中主要的人和物 ( 隐喻义 )⑵ 材料中的主要事件（起因、经过、结果） ⑶ 材料的思想、感情倾向⑷ 材料中蕴含的话题 ( 由材料向现实延伸。 ) 主旨：赞美荆棘鸟以顽强的精神唱出最美的生命之歌。 ⑴ 材料中主要的人和物：荆棘鸟 ( 生命状态 )⑵ 材料中的主要事件： 荆棘鸟从离巢便不懈寻找着荆棘树，经历磨难，超脱自身的痛苦，唱出最美的生命绝唱。 ⑶ 材料的思想、感情倾向：高度赞美⑷ 材料中蕴含的话题( 由材料向现实延伸。 )关于生命的态度 ① 超脱出自身的痛苦，生命之花才美丽； ② 有顽强的意志，才敢挑战生活中的荆棘； ③ 生命需要勇敢和顽强。 从鸟的传说方面可这样立意： 从材料中的议论部分可这样立意：① 最美好的东西需要用最深痛的巨创来换取； ② 以生命作为代价，开出美丽的生命之花，也是对生命的一种爱。 寓意（主旨） 从整体材料看，反映的是一分为二、客观全面的哲理。 哲学教授的言行青蛙的言行其他动物的议论 【方法小结】【方法小结】一、把握寓意。1 、提取关键语句。 2 、明确材料主旨。 二、多角度考虑，挖掘材料内涵。⑴ 主要的人和物 ( 隐喻义 ) ⑵ 主要事件（起因、经过、结果） ⑶ 材料的思想、感情倾向⑷ 材料中蕴含的话题 ( 由材料向现实延伸。 ) 紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道到风景。 从紫藤萝和牵牛花的角度立意谈借助外物的必要性 从篱笆和枯树角度立意可以写“送人玫瑰，手有余香”。 从两者关系角度立意也可以写优势互补才能够达到共赢。1 、相互映衬，构筑和谐2 、互惠互利，实现双赢 借人精华，以铸辉煌 ① 没有礁...
