《狼和小羊》教学设计 大庆市杜蒙一心中心学校---李丽珠教学内容：教科版教材二年级上册《狼和小羊》教学目标：1、通过学习，让学生了解敌人（坏人）的本性，增强学生辨别好坏的意识。明白和敌人（坏人）是没有道理可讲的，必须采取其他办法。2、结合故事内容，体会人物思想感情，学习正确、流利、有感情地朗读课文。3、认识 8 个生字、会写 7 个生字。教学重难点：1、通过学习，让学生了解敌人（坏人）的本性，增强学生辨别好坏的意识。明白和敌人（坏人）是没有道理可讲的，必须采取其他办法。2、引导学生分角色朗读课文中的对话，体会人物的内心情感。教学准备：图片、小黑板、电子白板。教学方法：自主、合作、探究教学时间：2 课时第一课时一、 导入新课（分别出示狼和小羊）的图片，让学生谈一谈自己所知道的关于狼的故事和狼在学生心目中的印象，再让学生谈一谈自己所知道的关于羊的故事和羊在学生心目中的印象，这节课我们就一起学习发生在狼和羊之间的故事。二、 初读课文，整体感知：1、学生借助拼音自由读文，把字音读正确，把句子读通顺，遇到难字生词或是不好读的句子，可以画下来再多读几遍。联系上下文试着理解新词。不懂的做上记号。2、同桌间互相读文，检查是否把课文读得正确、流利，假如你的同桌哪里读的不好你就帮帮他。3、标好各自然段的序号。三、学生汇报自学情况1、 认读生字、词，汇报对生字、词的掌握情况。（重点强调“温”是前鼻音， “惊、经、争”是后鼻音，“碴、争”是翘舌音，“脏”是平舌音。）2、 逐段练读课文，重点检查学生字音读得是否正确，文句读得是否通顺。四、 细读课文，理解课文内容1、 学习第一自然段：指名读后，讨论：这一段讲的是什么？（主要是让学生明白是谁先来到小溪边的）2、学习狼和小羊的第一次对话（二、三自然段）：⑴分角色朗读狼和小羊的“第一次对话”，读出狼盛气凌人的语气。师抓住“故意找碴儿”引导学生理解、感悟什么叫“找碴儿”？（“找碴儿”就是找借口、挑毛病的意思。）“故意找碴儿”又是什么意思？请学生用自己的话说一说。⑵ 狼为了想吃小羊，就故意找碴儿，第一次找的碴儿是什么？小羊又是怎样据理驳斥狼的？让学生对照投影和图片，说出狼和小羊所处的位置。抓住狼蛮横无理、故意找碴儿，小羊温和而又据理驳斥的特点来朗读这两个自然段⑶ 师进一步引导学生讨论：从小羊的回答中，我们可以看出小羊的什么特点？（单纯、善良、温和、聪明）狼又有什么特...
