第一节北京市的城市特征与建设成就遵义市第十五中学骆玉群一、教学目标1．在地形图上识别北京市的主要地形类型，并描述北京市的地形特征。2．运用地图与气候统计图表等资料归纳北京市的气候特征。3．运用地图和其他资料说出北京市的产业结构特点4．根据资料，了解北京市面临的环境问题及保护措施。5．运用资料说出首都北京的历史文化传统和城市职能。6．举例说明北京市的建设成就。二、情感教学目标通过对本节内容的学习，增强学生的爱国情结，让他们为祖国的发展而骄傲。通过城市的发展带来的问题，让他们积极思考解决的方法，让他们学会人人都是主人翁的意识。三、教学重点北京的自然地理环境，北京的政治文化中心，北京城市建设的成就，四、课时安排一课时五、教学方法多媒体教学六、新课教学音乐导入：播放学生耳熟能详的关于北京的歌曲，引导：同学们熟悉这首歌吗？与之相关的是哪一座城市？（北京）我们今天从地理角度来认识北京。将学生分成三组，分别思考三个内容中的要点难点。教师分别总结。【自然地理环境】通过图片和学生一起读图，掌握以下知识：1、地理位置包括绝对位置和相对位置。课堂活动：引导学生读图8—1、图8—2，说出北京的地理位置。归纳：北京的地理位置——绝对位置：位于北半球中纬度地区，东八区；相对位置：东南与天津为邻，其他方位与河北省为邻；位于华北平原北缘，距渤海较近。2、北京的地形有何特征？地形特征一般从地形类型、地势高低、地表形态和地形差异等方面归纳分析。课堂活动：引导学生读图8—2和下面材料，从地形类型、地势特征和地形差异等方面归纳北京的地形特征。材料：北京北部和西部的山地，约占全市面积的2/3；东南部海河水系冲积成的平原，约占全市面积的1/3。全市平均海拔51.3米，平原海拔20～60米，山地海拔1000～1500米。归纳：北京以山地、平原地形为主，地势由西北向东南倾斜，西部和北部起伏大，东南部地形平坦，北部是燕山山脉，西部是太行山余脉西山，东南部为华北平原北缘。3、在上述地形地势的影响下，北京的河流流向有何特征呢？课堂活动：读图8—2，完成下列任务。（培养学生读图分析能力）（1）找出北京5条主要河流——永定河、潮白河、温榆河、拒马河、泃河，说一说它们的大致流向，想一想，这些河流的流向与北京的地势有何关系？4、北京的河流水量一般不大，径流季节变化大，甚至某些河流经常断流，这些河流大多有结冰期，这些特征与北京的气候特征有关。课堂活动：利用投影仪展示北京的气候统计资料，根据资料引导学生说出北京的气候类型和气候特征。月份123456789101112气温/℃－4.3－1.95.113.620.024.225.924.619.612.74.3－2.2降雨量/毫米2.65.99.026.428.770.7175.6182.248.718.86.02.3归纳：北京属于典型的温带季风气候，春季干旱多风，夏季高温多雨，秋季晴爽宜人，冬季寒冷干燥。降水季节分配不均匀，全年大部分降水集中于夏季，七八月常有暴雨。课堂活动：引导学生完成P.71“活动”3。利用投影仪展示北京、天津、张家口的相对位置示意图，或引导学生读图8—2。归纳：纬度因素、海陆位置和地形地势影响着北京与周边地区的气候差异。【政治文化中心】教学导入：利用投影仪展示人民大会堂、故宫、国家剧院、某国大使国等图片，设问：这些图片说明北京具有哪些职能？（政治、文化和对外交往中心）课堂活动：引导学生读图8—5至8—9，或利用投影仪展示北京6处世界文化遗产的景观图片和分布地图。先在地图上找出这些世界文化遗产的分布地，然后分小组推出代表，扮演导游角色，向同学们介绍北京的世界文化遗产。课堂活动：引导学生读图8—3、8—4，让学生说一说他们了解到的北京四合院和京剧。过渡：北京是著名古都，更是享誉世界的历史文化名城，现在，北京仍然是中国的政治、文化中心。课堂活动：引导学生阅读课文，举例说明北京是全国的政治、文化中心。归纳：中国是中华人民共和国全国人民代表大会常务委员会、中国共产党中央委员会和中华人民共和国国务院所在地，设有众多国家机关，有100多个外国大使馆和许多国际组织驻华机构——政治中心。北京教育、科技、文化发达，集中众多科学研究机构和百余所高等院...
