教 师 1 、教师是人类灵魂的工程师 , 是太阳底下最光辉的职业 ( 斯大林 ) 2 、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 （李商隐） 3 、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人4 、一日为师，终身为父。 ( 关汉卿 ) 同学们，我们在前面的学习中，接触到了两位老师：蔡芸芝先生和莎莉文老师。她们一个温柔美丽，深受学生爱戴；一个用自己的爱心、耐力与智慧为盲聋哑的孩子开启知识的大门。他们都让人喜爱、难忘。有时，在我们的求学生涯中也会遇到一些另类的老师，他们以自己独特教学方式赢得学生的青睐，今天我们就将会要看到这样一位老师——王几何 王几何学习目标 1 、熟读课文，概括文章的主要内容。 2 、学习本文从外貌、神态、动作、语言 等描写人物的方法 3 、感知王几何老师的形象特点，并体会 “ 我” 对王老师的尊敬、热爱、赞美之情。 课题 王几何 - 马及时• 作者介绍 ：马及时 (1946-- ), 笔名小非，四川都江堰人。著有散文诗集《最后一片树叶》，诗集《泥土与爱情》《树杈上的月亮》《中国孩子》等。本文选自《马及时儿童文学作品选散文卷 童年旧事》作者的经历• 他家兄妹七人，父亲曾被打入另类，自身难保，全靠他母亲一人支撑着贫苦的家庭，当读到：“只见母亲一手托住我，一手高举肉票往前挤，只挤得披头散发，气喘吁吁。。”嘴里还喊着“买点保肋肉”时，但凡经历过苦难岁月的人们，无不为之动容。• 上初中之后，作者遇到了几何老师王玉琳，他是作者父亲的“毛根朋友”。所谓“毛根朋友”，指从童年起，一直到成人以后的好朋友。王玉琳老师个性特点突出，教学成绩又很好，给同学们留下了深刻的印象，多年以后，作者写下这篇文章来怀念王老师。表达了对王老师的尊敬、热爱、敬佩之情。 题目解说 “ 王几何”：是本文主人公的绰号，本名叫 王玉琳，教学生几何，能徒手画各 种标准的几何图形，学生私下里给 他取了这个绰号。 文章以此为题，既点明了主要人物，又有戏谑之意，充满情趣。正音• 须臾• 斜翘• 屏息• 绰号• 叛逆• 持之以恒• yú• qiào• bǐng• chuò• nì• héng文章结构分析• 第一部分 (1 、 2 段 ) ，写学生们怀着好奇和渴望盼着几何老师的到来。• 第二部分（ 3--28 段）详细地描述了王几何老师第一堂课的情形。• 第三部分（ 29 段）补充交代了王老师和“我”父亲的关系。第二部分 板 书王几何第一节课的情形（几件事） 老师 学生1...
