圆柱体积教学设计和反思教学内容：冀教版《数学》六年级下册第 29—31 页
教学目标：1
经历认识圆柱体积，探索圆柱体积计算公式及简单应用的过程
2．探索并掌握圆柱体积公式，能计算圆柱的体积
3．在探索圆柱体积的过程中，进一步体会转化的数学思想，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学结论的确定性
教学重点：探索并掌握圆柱体积公式，能计算圆柱的体积教学难点：探索并掌握圆柱体积公式教具准备：两个不易直观比较体积大小的圆柱桶，探索体积的课件执教者： 张聪棉教学时数：一课时教学过程： 知 识 与 技 能情 感 态度与 价 值观设 计 意图个性化修改 过 程 与 方 法 过 程 口算练习一、情境导入出示准备好的圆柱筒，同学们这两个物体，哪个大一些，谁大就是指它的体积大，今天我们就学习--圆柱体的体积师：看到课题你能想到哪些有关的数学知识
或想知道什么数学知识
体积的单位有立方米，立方分米，立方厘米
相邻的单位之间的进率是 1000圆柱的体积公式下面请同学看书 29-31 页，二、板书课题，出示学习目标（一）圆柱的体积公式是怎样推导出来的，（二）圆柱的体积公式是什么
（三）根据公式能计算圆柱的体积三、出示自学指导（一）先观察两次拼出的近似长方体，说一说有什么不同
再提出：等分的分数越多，拼成的长方体会怎么样
（二）观察拼出的近似长方体和圆柱，你发现它们有什么关系
（三）你能推导圆柱的体积计算公式吗
四、学生自学学生看书自学，教师巡视
五、学生试做学生试做 培 养 学生 的 口算能力
使 学 生感 受 到学 会 计算 圆 柱体 积 的必要性 ， 激发 学 生的 学 习愿望
培 养 学生 的 自学能力
通 过 口算练习 ， 训练 学 生口 算 速度
问 题 讨论 既 是学 习 新知 的 需要
充 分 利用课件 ， 简化 操 作的过程
与 方 法1
底面积是 25 平方厘米，高
