一、认定目标：1 、理解文中重点词句的含义，了解作者柏杨及写作背景
2 、梳理文章的脉胳，把握文章的主旨
3 、初步了解文章的语言特色：“ 柏杨式幽默”
二、课内检测：1 、完成《名校计划》 48 页 1 、 2 小题， 49 页第 1 小题
2 、分析题目“借书不还，天打雷劈”说说题目有什么特点
你能从中读出什么
三、合作探究：通读课文，梳理文章脉胳：1 、本文一开始列出了社会中的那三种现象
你是从哪里读出来的
2 、这种现象的出现有哪两个原因
作者认为最主要的原因是什么
你是从哪里读出来的
3 、针对这个主要原因，作者采取了哪三个讨书办法
4 、在这三个办法仍不凑效的情况下，为了化酒柜为书橱，作者提出了什么建议
现象：现象：方法：方法：书香书香书柜书柜书香世家书香世家建议组织“借书必还大联盟”建议组织“借书必还大联盟”酒香酒香酒柜酒柜酒香世家酒香世家借书不还借书不还目光短浅目光短浅努力崇洋努力崇洋细读课文，品味文章的语言特色
柏杨的幽默感，和其他作家比较起来，有任情率性、无所顾忌、不怕“丑”的特点
柏杨散文的幽默，散发出一种辛辣的味道
在写作风格上形成了“柏杨式幽默”
细读课文，品味文章的语言特色
课文中“柏杨式的幽默”的体现大概有以下几种方法： 1 、大胆夸张法，将谬就谬：或夸张失实、不合常理，引人发笑，却更令人深思
或把歪理说到了极端，将谬就谬，越是层次上升，幽默的效果就越是强烈
2 、文白结合法：庄重的文言文和通俗的口语交错运用充满谐趣，使读者耳目一新
3 、谐音歪译法：巧用英译谐音，使读者望文生义，产生对洋酒的鄙视；同时也收到了强烈的讽刺效果，鞭挞那些家中无书者
4 、自我嘲讽，大胆丑化法：自我调侃，自我嘲笑，自我贬低，或把自己说得很无奈，似乎很不占理，把对方说得似乎很占理，或故意暴露自己的缺点，贬低自我形象，或夸大其词地把自己的处境写得很狼狈，
