大自然中有太多的生命让我们感动不已
植根于淤泥中的夏荷，竟能出于淤泥而纤尘不染； 细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出耀眼的光芒； 枝头轻吟的小鸟，雨后潮涌般的春笋，夏日里知知不休的鸣蝉，海边精美的贝壳……18 短文两篇《蝉》 小 思 这无数弱小而美丽的生命，在带给我们感动的同时，也引起了我们对人生更深刻的思考
今天，就让我们走进这其中的两个弱小的生灵，去聆听他们的生命最强音
蝉小 思学习目标1 、品读、欣赏课文 , 感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格；2 、了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法；3 、体悟生命的意义 , 树立积极认真对待生命的态度
作家作品 小 思，原名卢玮銮，另有笔名明川
原籍广东番禺， 1939 年香港出生， 1964 年香港中文大学中文系毕业，翌（ yì ）年进入罗富国师范学院进修，获教育文凭
1973 年赴日本京都大学人文科学研究所当研究员
1981 年，以论文《中国作家在香港的文艺活动》获香港大学硕士学位
她以笔名“小思”出版了散文集《路上谈》、《承教小记》、《日影行》、《不迁》、《彤云笺》、《香港文学散文》等
字词学习收敛（ ）： 宽恕（ ）： 聒聒（ ）：上苍：把玩：•••liǎnshùguō上天
持续嘈杂，本课指不停地叫
拿在手中玩赏
自主学习给加点的字注音并解释词语
整体感知1 、《蝉》这篇课文开头就用 和 两个词语表明作者对蝉的讨厌
文章开头这样写的目的是什么
2 、你从文中看到了一只怎样的蝉
（蝉有何特点
） 知知不休烦自主学习 先抑后扬
整体感知2 、你从文中看到了一只怎样的蝉
（蝉有何特点
） 自主学习 一只知知不休却响彻一个夏天的蝉
一只等了 17 年才活一个夏天的蝉
一只为了延续生命，必须好好活着的蝉
…… 一、了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法
1 、作者写蝉，先抑后
