黄蓓佳 1 、理清故事情节发展的四个阶段并找出 文中主要的矛盾冲突。 2 、理解作者以“心声”为标题的深刻含义。 3 、学习主人公对美好生活的追求，促进 康师生关系的形成。 学习目标 温故知新• ① 小说是以 ________ 为中心，通过 ________ 的叙述• 和 ________ 的描写来反映 ________ 的文学体裁。 ②小说按篇幅长短可分为 _____ 、 _____ 、 _____ 和 _____ 。• ③ 小说有三个要素，即 ________ 、 ________ 和 ________ ，• 其中主要要素是 _______ 。 ④小说故事情节的发展通常分为四个阶段，即 ______ 、• _______ 、 ______ 和 _______ 。 1955 年出生于江苏如皋。 19 ７ 7 年考入北京大学中文系文学专业。 1982 年毕业被分配在江苏省外事办公室工作。次年加入中国作家协会， 1985 年调江苏省作家协会任专业作家。处女作《补考》 1972 年发表。著有小说集《小船，小船》、《芦花飘飞的时候》、《遥远的地方有一片海》、长篇小说 《夜夜狂欢》等。 黄蓓佳 快速阅读课文，提取故事主要情节进行复述。 温馨提示：时间顺序四个场景：教室、树林里、 教室、公开课上。 １、程老师准备上一堂公开课，发了一篇讲义，是俄国契诃夫写的《凡卡》，并指定了六个同学朗读。 李京京看了好几遍，这个故事他喜欢极了。非常想读一段。可程老师因为他嗓子不好，怕影响公开课的效果，执意不让他读。程老师李京京 ２、 回家路上，李京京偷偷地在树林里读起课文，并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿。 ３、第二天放学后，程老师让指定的那六个同学留下来，各人把自己朗读的一段反复读了几遍，京京心里痒痒的，趴在教室的窗户外面听。 胖胖的赵小桢读出来的调子总是软软的奶声奶气的，京京勇敢的指出她的不足却反遭嘲笑。 ４、公开课上，在赵小桢不敢举手的情况下，李京京勇敢地举手并深情地朗读课文。 程老师开始有点慌乱，后来“只好”让李京京接下去读，最后用“发颤”的声音请他把课文全部读完。 人物：李京京 程老师故事情节：公开课前回家路上次日放学公开课上 （想读课文）（偷读课文）（听读课文）（终读课文）脉络清晰疏理：开端发展发展高潮、结局 综观情节的发展全过程，你找到小说中的主要矛盾冲突了吗？主要矛盾冲突是： 李京京想在公开课上朗读课文，程老师却以李京京嗓子沙哑念不好为由不同意他朗读。思考： 李京京的 “心声” 是什么 ? １、李京京渴望得...
