九年级语文上册 第28课 马说配套课件 语文版 课件VIP免费

1. 解释下列句中加点的字。（ 1 ）祗辱于奴隶人之手 （ ）（ 2 ）不以千里称也 （ ）（ 3 ）且欲与常马等不可得 （ ）（ 4 ）才美不外见 （ ）（ 5 ）策之不以其道 （ ）（ 6 ）执策而临之 （ ）答案：（ 1 ）同“”，只是 （祇2 ）用 （ 3 ）等同，一样 （ 4 ）表现 （ 5 ）规律，方法 （ 6 ）马鞭﹒﹒﹒﹒﹒﹒2. 翻译下列句子。（ 1 ）世有伯乐，然后有千里马。译文： ___________________________________________（ 2 ）马之千里者，一食或尽粟一石。译文： ___________________________________________（ 3 ）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？译文： ___________________________________________【解析】本题考查对文言语句的翻译。句（ 2 ）是倒装句，注意“食”“或”“尽”的解释；句（ 3 ）是反问句，注意“常”“等”“安”的解释。答案：（ 1 ）世间有了伯乐，然后才会有千里马。（ 2 ）日行千里的马，吃一顿有时能吃下一石粮食。（ 3 ）况且想要跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢 ?3. 填空。 《马说》的作者是唐朝的 _____ ，在课文中，作者提出了“ ________________ ， ______________” 的观点，得出了“ _____________ ？ ______________” 的结论。答案：韩愈 世有伯乐 然后有千里马 其真无马邪其真不知马也4. 作者借“千里马”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？答： ______________________________________________________________________________________________【解析】本题考查理解课文表达了作者怎样的思想感情。本文采用托物寓意的写法，抒发了对人才的同情和理解，希望人才能被发现和重用。表达了作者的愤懑不平，并对统治者埋没、摧残人才进行了讽刺和控诉。答案：寄托了作者怀才不遇的愤懑之情。（或“对统治者埋没人才、摧残人才的强烈不满。”） 阅读全文，回答～ 8 题。5. 解释下面句中加点词的意思。（ 1 ）食马者不知其能千里而食也 （ ）（ 2 ）策之不以其道 （ ）（ 3 ）鸣之而不能通其意 （ ）（ 4 ）执策而临之 （ ）答案：（ 1 ）通“饲”，喂 （ 2 ）鞭打 （ 3 ）通晓 （ 4 ）面对﹒﹒﹒﹒6. 用现代汉语写出下面句子的意思。（ 1 ）食马者不知其能千里而食也。译文： ___________________________________________（ 2 ）其真无马邪？其真不知马也。译文...