1 、培养学生积累并运用文言素材的习惯，把握素材的中心，使之应用恰当。2 、培养学生思考问题、分析问题的习惯和综合运用知识的能力； 3 、通过有目的的训练，让文言素材在学生的作文中发挥优势，为作文增色；◆ 以下两篇文章都巧妙地选取了课本中的文言故事◆ 请品味其作用◆ 美文一 挫折之后，看他们— 浩瀚无垠的华夏史诗镌刻着太多历史文人的动人故事，而他们之所以能在史册上熠熠生辉，正是因为在挫折之后的奋发向上，那昂扬向上的气节，永不会随岁月流逝。 一 破败的宫殿中，越王闭眼不语，此时的他是满心伤悲还是壮志犹存？越国败了，自己已是那即将赴吴为奴的人，曾经的意气风发即将被仇家践踏侮辱。巨大挫折面前的勾践，如何取舍？ 他选择了忍耐与等待。抛却自尊，卑躬屈膝，勾践在耻辱中等待着。直到回国，勾践又是那个壮志满满的越王了。卧薪尝胆，养精蓄锐，终究战胜吴国，让那吴王成为阶下囚。 挫折之后，看勾践从头再来。 二 阴暗冰冷的大牢，司马迁仰靠墙壁，莫大的屈辱化作浑浊的泪水流淌而出。那不仅是身体的摧残，它好似一块巨石，将你曾经的高傲砸得粉碎。耻辱与失败面前，司马迁是走向死亡还是继续梦想？ “ 史家之绝唱，无韵之离骚。”在血与泪中，在挣扎与煎熬下，他为后世留下了不朽名著。 挫折之后，看司马迁忍辱负重，坚持到底。 三 闲庭信步，苏轼闲适下却隐有几分落寞。被贬至此，为国效力的愿望何日实现？自己之前的抱负如今已是遥遥无期。官途的挫折前，苏轼究竟是安于现状还是积极向上？ 苏轼没有在失落与孤寂中沉沦，而是满心期待着重新受到重用的那一天。那希望的光芒映得他容光焕发，颓废全无。 挫折之后，看苏轼乐观积极，意气风发。 历史的车轮依旧前进着，承载着那些挫折之后勇往直前的壮丽诗篇，照亮我们前进的路。 读人生百态 人生之路，有时如“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”一样漫长而曲折，有时如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一样在黑暗中突现光明，有时……人生之路究竟如何，关键不在于上天怎样安排，而在于你用怎样的心态去读它。 喜 人生在世，总有喜事。春天下雨，杜甫写了“好雨知时节，当春乃发生”，杜甫爱国爱民，一场贵如油的春雨，引发了他对百姓能有好时令种庄稼的欢喜。是啊，人生何尝不是这样，只要怀着杜甫这样善于发现，善于体会，善于去读身边事物的这种心态，我们身边又何尝缺少喜事呢？ 怒 “ 怒发冲冠凭栏处，潇潇雨歇抬望眼”，岳飞一怒...
