本文作者是 的 无论遇到怎样的困难与危险，只要把他们分解开来，一小步，一小步，困难也就不大了。作者通过记叙自己小时侯一次爬悬崖脱险的经过，告诉我们美国莫顿 · 亨特 ,莫顿 . 亨特• １、学会在写人记事的文章中能运用恰当的心理描写• ２、感受“我”在悬崖上所学到的经验对生活的意义习习学学目目标标 激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。德目育标•复述故事情节，学会从多角度、探究性理解故事所蕴含的生活哲理。•唤起学生的生活体验，悟出真实的感受。教教学学重点难默读文章后回答下列问题：1 、故事发生在美国哪个城市？费城2 、故事发生距今多久？57 年前3 、故事发生在当时的什么时间？7 月里一个闷热的日子4 、故事发生的原因是什么？因为天气闷热，想找一些新的花样来玩。5 、“我”为什么拿不定主意？因为 8 年来“我”一直有病，母亲叫“我”不要冒险。6 、爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的两个孩子分别叫什么？一共有 6 个小男孩。内德和杰利7 、那座悬崖有多高？岩石架有多高？大约只有 20 米高；约为 6.7 米（因为小岩石架离崖顶还有三分之二的路程）8 、所有的孩子都爬到岩石架了吗？所有的孩子都爬到崖顶了吗？谁没到？是的；不是；“我”9 、“我”在爬山中遇到了什么困难？“ 我”爬到岩石架上，上不去，下不来，陷于绝望、恐惧；小伙伴们都离“我”而去。10 、谁叫来了“我”的父亲？杰利11 、“我”是怎样脱险的？在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。12 、“我”现在多少岁？65 岁（当时是 8 岁，时隔 57 年，所以 8+57=65 ）复复述述故故事事•请一位同学说请一位同学说冒险部分冒险部分，一位同学，一位同学说说脱险部分脱险部分，主要应抓住，主要应抓住人物、时间、人物、时间、地点、起因、经过、结果地点、起因、经过、结果这六要素来这六要素来说，但不是照搬课文，要用自己的语说，但不是照搬课文，要用自己的语言来复述。言来复述。1 、文章一开头为什么要突出“闷热”？正是因为天气闷热，所以才想到去悬崖上透透气，凉爽凉爽。 2 、“八年来‘我’一直有病”在文章中起了什么作用？ 伏笔。说明为什么 5 个孩子都能爬上崖顶，而“我”只能爬到三分之一高的岩石架，而且上不去，下不来，还吓得要死。 3 在攀爬悬崖过程中表示心理活动的词有哪些？刻画了小主人公处于险境中的什么心理状态• 全身颤抖 、冷汗直冒 、心冬冬乱跳、 心惊肉...
