1. 学习本文插叙手法的运用。2. 学会正确看待友谊和礼物的关系。3. 联系实际,学会与父母沟通的方法。 检查预习 :怦怦 ( ) ( ) 攥 ( )犄 ( ) 角 树杈 ( ) 寒颤 ( ) 逮着玩 ( )颤 逮 颤抖 ( ) 逮捕 ( )pēngpēngzuànjīchàzhànchàndăidài 1 、本文叙述了一件什么事?2 、矛盾的双方是谁?文中共出现了几个人物?速读课文,整体感知 我的房间里 (今天,父母问我木雕的事)分角色朗读读准语气、语调 ;把握好人物的身份和性格特点,摹拟神态和动作。朗读要求 开动大脑,独立思考: 爸爸、妈妈对待我把木雕送给万芳的态度如何? 这几段描写的是前几天发生的事,这样写是按照什么顺序写的?默读课文,回答问题 三、写作顺序的一点知识:记叙文的叙述顺序主要有 三种。 是按时间先后来写的。 是根据表达的需要把事情的结局或某个最重要、最突出的片段提到前面叙述。 是在叙述中心事件时插入一段与主要情节有关的内容。顺叙、倒叙、插叙顺叙倒叙插叙思考:课文是属于哪种?提示:看 120页始的 17—23 节。插叙 速读课文,合作探究 女儿既然把木雕送给了万芳,你认为怎样处理才最妥当?最伤心 (今天晚上 ------- 万芳家) 这场矛盾冲突中谁是谁非?(分甲乙两组,甲组代表父母,乙组代表我和万芳,摆事实讲道理,站在不同的角度看问题)(小小辩论会) 课后研讨: 帮老师想想,在师生的相处中,老师怎样才能防止自己成为文中的父母呢? 愿天下所有的父母都能理解、尊重孩子的情感! 愿天下所有的子女多一些与父母的沟通,做他们的朋友 ! 愿天下所有的孩子都能觅到一份真挚的友情!