学习本文插叙手法的运用
学会正确看待友谊和礼物的关系
联系实际，学会与父母沟通的方法
检查预习 :怦怦 ( ) ( ) 攥 ( )犄 ( ) 角 树杈 ( ) 寒颤 ( ) 逮着玩 ( )颤 逮 颤抖 ( ) 逮捕 ( )pēngpēngzuànjīchàzhànchàndăidài 1 、本文叙述了一件什么事
2 、矛盾的双方是谁
文中共出现了几个人物
速读课文，整体感知 我的房间里 （今天，父母问我木雕的事）分角色朗读读准语气、语调 ;把握好人物的身份和性格特点，摹拟神态和动作
朗读要求 开动大脑，独立思考： 爸爸、妈妈对待我把木雕送给万芳的态度如何
这几段描写的是前几天发生的事，这样写是按照什么顺序写的
默读课文，回答问题 三、写作顺序的一点知识：记叙文的叙述顺序主要有 三种
是按时间先后来写的
是根据表达的需要把事情的结局或某个最重要、最突出的片段提到前面叙述
是在叙述中心事件时插入一段与主要情节有关的内容
顺叙、倒叙、插叙顺叙倒叙插叙思考：课文是属于哪种
提示：看 120页始的 17—23 节
插叙 速读课文，合作探究 女儿既然把木雕送给了万芳，你认为怎样处理才最妥当
最伤心 （今天晚上 ------- 万芳家） 这场矛盾冲突中谁是谁非
（分甲乙两组，甲组代表父母，乙组代表我和万芳，摆事实讲道理，站在不同的角度看问题）（小小辩论会） 课后研讨： 帮老师想想，在师生的相处中，老师怎样才能防止自己成为文中的父母呢
愿天下所有的父母都能理解、尊重孩子的情感
愿天下所有的子女多一些与父母的沟通，做他们的朋友
愿天下所有的孩子都能觅到一份真挚的友情
