（小小说）学习目标：1 、体会浓浓的母子之情，感受人间犹如大地母亲般的至亲至爱
（重点）2 、学习本文独特的立意与构思，及 对比手法的运用
（难点）知识链接 小说小说的三要素：是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和典型环境描写来反映现实生活的一种文学体裁
人物、情节、环境小说的学习方法理情节析人物研写法悟主旨• 请同学们用自己喜欢的方式读课文，圈点勾画出文中的生字词，边读边思考：• 1 、本文的叙事线索是什么
• 2 、根据这一线索理清文章的情节并用一句话概括小说主要内容活动一 黯淡（ ） 愠色（ ） 晕眩（ ） 蹭着（ ）呆滞（ ） 踉跄（ ） 吮着（ ） 渗入（ ） 蓦地（ ） 愣怔（ ） 涮净（ ） 抠（ ） ànyùn yūnxuàncèngzhìliàngqiàngshǔnshèn mòdìlèngzhengshuànkōu读准字音读准字音 奶糖线索：送吃情节： 奶糖 奶糖 奶糖 奶糖 埋化 本文主要讲述了一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事
活动二 再读全文，同桌合作将下列句子补充完整，并说出理由
（ 5 分钟）甜甜的泥土， 的妈妈；甜甜的泥土， 的孩子
1 、文中的“她”是小亮的亲生母亲，作者对她的刻画虽然笔墨不多却感人至深，试找出进行赏析
（从人物描写方法角度
） 语言、动作、神态描写从中可以看出“她”是一个有责任心、牵挂孩子、有爱子之心的母亲
甜甜的泥土， 的妈妈；慈爱 仔细阅读课文，从文中找出对王小亮进行描写的句子
可以看出他是一个怎样的孩子
（从人物描写方法角度
） 甜甜的泥土， 的孩子概括：王小亮分糖给同学和老师；动作、语言、神态描写；看出他是一个机智聪明，乐于分享、坚强懂事、尊敬老师的孩子
坚强懂事王小亮 ：亲生母亲：后妈 ：传达室老头 ：富有爱心，通情达理
冷酷无情的恶母
渴望得到母爱，为人友善，坚强懂事
机智聪明的小可爱的形象
