你能以最快的速度找出本文举了哪些事例吗 ? 然后再通过小组讨论形式议一议，这些事例分别证实了作者的哪些观点 ?( 小组讨论后师生共同解决问题 ) 本文所举事例如下• ： a ．露茜帮妈妈收拾餐具遭责备． b ．懒惰的饭店服务员一次把餐具送上； c ．远祖取水、渡水之事； d ．波特懒洋洋发明了往复式发动机活塞原理； e ．弗兰克• B• 吉尔布莱思发现最优秀的工人毫无例外地都是懒汉，推断称职的领导也同样是懒汉； f ．发明万有引力定律的人准是懒汉， g ．懒汉建立“ 2+2—4” 的规则。 ) • a ． b ． c ． d ． e 证实了正是懒惰激励了发明， f ．g 证实了精神的懒惰也同样促进了人类的进步。 能否发挥你的聪明才智，用最简练的语句归纳出作者在本文中对懒惰持什么样的观点呢 ?( 参考答案：懒惰激励了发明，促进了人类的进步。 ) 既然懒惰激励了发明，促进了人类进步，那么呆干死干是绝对行不通的，更不能推动社会发展进步，现在我们处于 21 世纪，面对知识经济时代，国际竞争更为激烈，只有实干加巧干，不断创新、不断发明，才能在社会上有立身之本，国家才能富强昌盛。文中有一观点，正是懒惰激励了发明，你能结合你经常所见的事例来证实这个观点吗 ?日本人因为懒而发明了洗浴机等事例引导学生开启思维、各抒己见 )( 参考答案：方便碗面、洗衣机、带轮的箱包、一次性尿布、电梯、炸药、复印机、洗衣机等等。 ) 通过学习，相信同学们对文中“懒惰”的含义已有了更深的理解，下面结合自己的理解，用或通俗、或形象、或幽默、或富的哲理的语言谈谈课文中的“懒惰”的含义• 原意是指“不爱劳动 ! 不爱工作”，反叉词是勤奋、勤快或勤劳。在课文中可以理解为：1 ．讨厌吃苦受累，想在脑力劳动上寻找捷径。 z• 不满足于悉心操作技能，而潜心于心智技能提高。 3 ．勤于动脑想主意，懒于动手出力气。 4 ．不满足现状，不因循守旧；不懈进取，不断创新。 5 ．不断进发省时省力的愿望，寻求聪明的“懒”办法，追求科技进步与创新• 6• 是“智博”，而非“拼搏”。 7 ．有问题意识。 ) 作者为了证明自己的观点，在文中主要用了哪些论证方法 ? 事实论证 ( 略 ) 和对比论证。露茜帮妈妈收拾餐具遭责备的例子和她向来少拿多跑几趟路的例子，两个例子一反一正，形成了对比论证。饭店中勤快和懒惰服务员的不同表现，也形成了对比论证。 ) 作者所举的事例有何特色 ( 代表...
