1.作者简介2.教学目标 3.文学常识4.字词疏通5.课文初探6.课文欣赏 牛汉，原名史成汉，生于 1923 年 10 月，山西省定襄县人。 70年代初，创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。已出版诗集《彩色的生活》《祖国》《爱与歌》《温泉》《海上蝴蝶》及自选集《蚯蚓和羽毛》等。近十年写作散文，已出版散文集七本。此外还参与主编中国现当代诗选数部，台湾编印了《牛汉散文精选》。从事文学编辑工作半个多世纪，曾主编《新文学史料》二十年，现为中国作协全国名誉委员，中国诗歌协会副会长。1. 了解散文及其特点2. 分析散文中的“我”的形象3. 理清本文的结构层次4. 体会生动准确的语言5. 能够模仿本文的写法，写一写家乡景色6. 激发动家乡的热爱之情教学目标： 散 文 是与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学本裁。主要分为：写景散文、叙事散文、抒情散文和哲理散文几种。它的特点是“形散而神不散”。意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。语言优美凝练，富于文采 本文是一篇含义深刻的叙事散文。课文叙述了幼年时对家乡河——滹沱河产生的一段不解的情结，抒发了作者热爱家乡的挚热情感。 滹沱河（ ）拽（ ）铁锹（ ） 恍惚（ ）濒（ ） 战栗（ ）瞅（ ） 赫然（ ） 揪到（ ）蠕动（ ） 狗吠（ ） 脊背（ ）栅栏（ ） 赤裸（ ） 翕动（ ）密密匝匝（ ）吞噬（ ）木屑（ ） hū tuózhuàihuǎng hūchǒufèiqiāohèrúzājǐluǒzhàjiūshìlìxièxībīn 第一部分（ 1 － 2 ）写幼时，祖母她们都说“我”像滹沱河，于是我产生了想见见她的念头。 第二部分（ 3 － 9 ）写过了不久，“我”第一次见到了滹沱河，它却成了“我”失落的梦。 第三部分（ 10 － 17 ），写“我”终于见到了气势宏伟、狂吼飞奔的滹沱河，了却了心愿。 第四部分（ 18 ）抒发自己与滹沱河难舍难分的依恋的感情。 1. 文中写了几个“滹沱河”？它们各有何特点？2. 为什么奶奶说我是个“小滹沱河”？3. 本文主要采用了怎样的写作手法？4. 作者对滹沱河的感情发生了什么变化？6. 本文抒写了作者对家乡怎样的感情？5 . 你觉得哪一段景物描写最出色？为什么？1. 为什么奶奶说我是个“小滹沱河”？我：淘气性情野难受约束脾气说来就来河：平静时：发怒时：无知无觉蜕皮的蛇动荡不安惶恐吞噬难管束随时发作野震人心魄野2. 我心目中的滹沱河是怎...
