本课程的主要内容 学习本课程的目的 本课程的考核本门课程的主要内容 教育研究的意义和过程 研究问题的确定 查阅文献与文献研究 准实验研究设计 实验研究设计 定量、性研究的设计 调查研究 比较研究 实地研究 个案研究 行动研究学会一种理论知识 学习本课程的目的掌握一种方法会运用所学方法编制并进行现实问题的研究最高承担一项研究课题独立或者团体完成两次作业每次 10 分 本课程的考核一份正式的课题申请第一讲 教育研究的意义和过程• 教育研究的意义• 教育研究的过程• 教育研究的分类• 研究过程中的活动第一节 教育研究的意义一、教育变革的要求二、教育工作者的必备素质教育变革的要求人类活动分类本能水平经验水平有意识的反思没有教育研究 , 就没有教育改革的理论 , 没有教育家。教育工作者的必备素质教师专业化的要求国务院《决定》教育创新的要求新的教师观念传统班级教学中的假设误区提高教育质量、形成独立教学风格的要求模仿与提高的关系1999 年 6 月 17 日,中共中央国务院发布了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,《决定》强调:教师“要遵循教育规律,积极参与教学科研,在工作中勇于探索创新。”1996 年联合国教科文组织《关于教师地地位的建议》明确指出:教师职业是一种“专业”。国务院《决定》“ 学者即良师”对吗?“ 双师型”教师——扎实的基础知识;教师职业的独特的品格和能力(双相互动)。传统班级教学中的假设误区班级授课的假设:相同年龄的而同其发展水平和发展潜力相同,所以对相同年龄的儿童以同样的速度、同样的教学要求教授同样的内容,并以同样的标准进行统一的评价。教育的非针对性和去个性化!温州中学的做法模仿与提高的关系提高是学习的最终目的模仿是学习的开始教育研究的效度教育研究的基本步骤教育研究的信度研究形式的多样性第二节教育研究的过程典型的划分:查阅文献收集资料分析资料确定问题研究的过程不是死板的,在不同类型的研究中是可以灵活的。推导结论教育研究的基本步骤教育研究的效度内在效度外在效度研究结果被解释的程度研究结果能被推广到其他总体条件、时间和背景中的程度研究效度结论能被明确解释的程度(内在)和结论的普遍性(外在)。内在效度体育教师要研究两种不同的训练方案对温州师范学院本科二年级男生体育技能测试成绩产生影响的情况。你打算怎样设计?例子1:例子2:例子 1...