高中美术色彩教学探究袁伟 摘 要：美术教学不能缺少色彩，色彩教学是高中美术教学中的重要组成部分。色彩教学主要培养学生对色彩的识别与了解能力，教给学生正确运用色彩来表达美术意境、个人情感的本领。因此，高中美术教师要带领学生深刻挖掘色彩的内涵，并配以形式多样的课堂训练，培养学生善于思考、敢于大胆创新的精神。学生对于色彩的认知是一个逐步深入的过程，学生在对于美术作品的欣赏与亲身创作的经历中，可以积累色彩搭配运用的经验。为了改善高中美术教学中色彩教学的教学模式，本文着重探讨色彩教学的具体方法。关键词：高中美术色彩教学；教学方法；探究 高中教学具有自身的特殊性，高中课堂的气氛通常比较沉闷或平静，教学内容也比较单调枯燥。色彩教学，能给高中课堂带来许多生机。针对新课改的政策与理念，上课前要非常注重挖掘课程的趣味性，课上要注重对学生自主学习能力的培养。色彩教学的内容贴近生活，教学方式灵活多样，教师在课堂上可以运用各种手段为学生展示色彩的搭配运用原则。目前，高中美术色彩教学的教学模式还不够完善，还有许多有待改进的地方。我们应当认真探究高中美术色彩教学的教学方法，努力增添美术课堂的趣味性，使学生在色彩教学中获得美的享受与启发。一、重视作品欣赏 许多高中美术教师认为，色彩教学的任务就是让学生学会运用色彩来写生或创作，只要教会学生色彩搭配原则就可以了，不需要带领学生进行过多的作品欣赏。实际上，欣赏美术作品，是提高学生色彩认识水平的一种重要途径。在色彩教学中适当组织学生进行欣赏，可以增加学生对各种色彩的敏感程度，培养正确的审美眼光。一幅作品最吸引人们的地方往往是色彩，因此，学生在欣赏美术作品时，会注意作品中颜色的搭配，进而学会正确运用颜色来表达一种事物或心情教师要抓住适当时机进行提问，引导学生发现美术作品中的亮点，从而加深学生对作品的理解。例如，教师可以带领学生欣赏梵高的《向日葵》，然后对学生进行提问：“在看了这幅画之后，你有什么总体感受？这幅画的色调是什么样的，为什么要采用这样的颜色搭配？”这样的问题可以引导学生进行深入的思考，培养学生的探索精神，并提高学生对色彩搭配的认知程度。二、完善教学程序有的高中美术教师认为，高中美术色彩教学是一种非常灵活的教学，教师应当根据学生对知识的掌握情况，灵活决定教学程序和教学步骤，不需要遵循特定的模式。这种观点有一定的合理性，但是也有弊端。色彩教学中的...
