作者：张之路作者：张之路 2 、联系生活，学会与父母、他人沟通，获得有益启示。 1 、整体感知课文，分角色朗读，体会人物思想感情。 要求：初读全文，整体感知（自主性学习）（ 1 ）疏通字词（ 2 ）理清情节（ 3 ）把握人物 怦怦树杈攥逮捕寒颤逮着玩颤抖脸颊pēngchàzuàndàidǎizhànchànjiá 要求：两三人合作，分角色朗读（合作性学习）（ 1 ）揣摩人物语气（ 2 ）体会人物感情 婉转持重生硬固执同情理解重情软弱仗义明理坦率正直 要求：1 、声音清晰并响亮2 、语气符合角色性格3 、语调要有强弱变化4 、辅以表情或动作场景：①“ 我”和妈妈的对话②“ 我”和爸爸的对话 ③“ 我”和万芳的对话④“ 我”和万芳妈的对话 “ 那只羚羊哪儿去啦？” （妈妈突然问我） “ 爸爸不是说送给我了么？” ( 我小声地说 ) “ 我知道送给你了，可是现在它在哪儿？” （妈妈的目光紧紧地盯着我）“ 我把它收起来了。” （我一动不动低着头）“ 放在哪儿了？拿来我看看。” （妈妈好像看出我在撒谎）“ 要说实话……是不是拿出去卖啦？” （妈妈变得十分严厉） “ 没有卖……我送人了。” （我觉得自己的声音有些发抖） “ 送给谁了？告诉我。” （妈妈把手搭在我的肩膀上） “ 送给万芳了，她是我最好的朋友。” （我说）“ 你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？ 要不我和你一起去！” （妈妈坚定地说） “ 不！” （我哭着喊了起来） “ 小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。 这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？” （爸爸带着一种不可抗拒的力量） “ 您已经送给我了。” （我说） “ 是的，这是爸爸送给你的，可并没有允许你拿去送人啊！” （爸爸说） “ 万芳……” （我站在过道里不肯再往前走）“ 你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？” （万芳奇怪地看着我）“ 没有……你能不能把羚羊还我 ……” （我几乎听不见自己的声音）“ 昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？” （万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我）“ 你拿着，咱俩还是好朋友……” （万芳把小刀塞到我的手里说） “ 万芳，你是不是拿了人家什么东西？” （万芳的妈妈从屋里出来了） “ 哎呀！你怎么能拿人家这么贵重的东西哪！” （她妈妈把羚羊递到我的手上）“ 好好拿着，别难受，看我呆会儿揍她！” （她妈妈接过...
