我国从古至今一直有着丰富的送行文化，请同学们背诵古诗词中有关送行的诗句。 激疑：这些千古传诵的送行诗句写得多么情真意切、感人肺腑啊！送别本是一件很美好的事，深厚的情谊，缠绵的叮咛，豪迈的情怀，忧伤的眼神；一切是这样的令人感动令人难忘！这就是中国式的送别。难道所有的送别都是这样的吗？今天我们来读一读外国人写的一篇幽默散文《送行》，去感受另一种送别的情调，看看这样的送别又能给我们带来怎样的生活感悟？故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州 …………比 尔 博 姆 1. 训练良好的阅读习惯，在阅读过程中培养独立思考，善于发现和提出疑问，并解决疑问的能力。 2. 讨论文中勒罗受雇送别的感情问题，体会散文所蕴含的生活哲理。 3. 学习文章的铺垫手法，体会作者的写作用意，从世间百态中感悟美好的事物。 4. 通过细节描写和具体的语句、关键词语讨论理解文中勒罗受雇送别的感情问题，体会散文所蕴含的对生活的深刻思考。 1. 积累字词 , 朗读课文 , 培养感知能力和理解能力 . 2. 理解感情的交流和沟通是人的需要，学习与人交流沟通。 3. 总体把握课文内容，体会文章带来的启示，初步理解本文主旨。 重点：整体感知，学会发现问题、 提出问题并解决问题。 难点：在阅读的基础上，初步理解本文主旨，学会从生活中发 现并提取生活哲理。 1. 同学们交流本课生字词 . 2. 教师投影一些生字词，与同学们相互交流。 3. 交流有关文学常识，教师加以补充。 溢于言表 凄 怆 不谙世故 尴 尬 不可思议 邂 逅 yì qī chuàng ān gān gà xiè hòu 不谙世故：不熟悉人情世故。 凄 怆：凄凉，悲伤。 饯 行：设酒食送行。 邂 逅：偶然遇见。 不可思议：不可想象，不可理解。 滑 稽：言语动作使人发笑。 溢于言表：感情流露在言辞、表情上。 若有所思：好像有所思考的样子。 名字：马克斯 • 比尔博姆 国别：英国 时代：十九世纪 身份：漫画家、作家 著作：《马克斯 • 比尔博姆文集 》 1. 指名分小节有感情地朗读课文，其他学生听，并思考下列问题： （ 1 ）初步感知课文内容 , 了解文中写了几种送行？都写了谁的送行？送别的对象分别是谁？ （ 2 ）这两种送行，各自有怎样的特点？在送别目的、送行场面、送行效果等方面分别有什么不同？ （ 3 ）“疑为学之始”。在阅读过...
