最 后 一 课（法） 都德 都德 (1840─1897) 十九世纪下半叶法国现实主义作家。 1866 年，发表了短篇小说集《磨坊文札》，才引起人们注意。 1868 年，长篇小说《小东西》出版，获得巨大成功，都德因此赢得了“著名小说家”的声誉 . 其中《最后一课》和《柏林之围》更由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧而享有极高的声誉，成为世界短篇小说中的杰作。作者简介：情节： 环境： 人物： 小说的中心，反映文章主题 ( 小说的人物描写包括：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写）故事的（序幕）、开端、发展、高潮、结局、（尾声）自然环境和社会环境小说的三要素gěngzhuànwǔduóchéngqídǎowǎnchàxuāngēbozhòusùàoyàoshihǎo sǒu掌握下列词语的音、形、义：课文分析 1 ．作者为何以 " 最后一课 " 为题 ? 2 、这篇小说的主要写了一件什么事？主要写谁？ -------- 这是亡了国的阿尔萨斯人最后的一堂法语课。 -------- 小弗郎士和韩麦尔先生 本文的线索是什么？“ 我”的见闻感受一、上学路上二、最后一课三、宣布下课(1-6) (7-23) (24-29) 1 、上课之前2 、上课之中开端发展高潮、结局分析人物形象分析人物形象本文着重塑造了哪两个人物形象 ? 课文正是通过 _______ 在最后一课中的见闻和感受 , 以及__________ 高度的民族责任感来表现法国人民深厚的爱国热情 .小弗郎士韩麦尔先生 圈划出第一部分中描写小弗郎士的有关语句，并思考这些语句能表现出小弗郎士是个怎样的孩子？认识小弗郎士怕迟到怕挨骂，又怕老师的提问我想就别上学了，到野外去玩玩吧 这些 景象，比分词用法有趣多了 怕老师、幼稚、贪玩、不爱学习还能管住自己，急忙向学校跑去。 有自制力 我们的一切 坏消息都是从那里传出来的、又出了什么事啦？ 朦胧的爱国心说明他并不是一个坏孩子，这是小弗郎士思想性格的基点，也是他思想转变的条件。 认识小弗郎士想一想小弗郎士在上课前后心情、态度有什么变化？（找出文中具体语句加以揣摩）“ 我看见这些情景，正在诧异”上课之前上课之中1 、“我听了这几句话，心里万分难过。”2 、“想起这些，我多么懊悔！”3 、“想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。 可怜的人！”4 、“心里挺难受的，头也不敢抬起来。”5 、“真奇怪，今天听讲，我全都听懂了。” “ 啊！这最后一课，我真永远忘不了！”贪玩不爱学习 怕老师 幼稚不懂...
