第 3 课《铸剑》课件 长春版九年级上教学目标 1. 理解人物在故事情节发展中展示出的性格特征。 2. 学习作者独特的描写人物的方法。 3. 体会本文的艺术特色及作品的深刻含义。教学重点 1. 分析体会眉间尺在故事情节发展过程中性格的变化。 2. 理解黑色人身上“复仇”的精神实质。教学难点 1. 黑色人的出现及其思想性格的表现对深化主题的作用。 2. 作品中其他人物的出现的现实意义。第一课时 一、导入新课。 同学们，我国古代有很多神话传说故事，这些故事用神奇的笔法为我们勾画了古人们对那个世界的认知，以及那个世界给他们带来的爱恨情愁。那么这堂课前老师给你们推荐的“三王冢”的故事，不知大家读得怎么样了？理解了多少？我们先来欣赏这个故事。 二、复述“三王冢”的故事。 找两个同学用自己的话将“三王冢”的故事复述一遍，然后更正翻译理解上的错误。 师：好，听完这个故事，大家说说这是一个什么样的故事，表现的主题是什么？ 生：这是一个复仇的故事，一个无名的侠客为了帮助干将的儿子复仇不惜牺牲生命的故事。 三、比较《铸剑》和“三王冢”的异同。 1. 以小组为单位共同阅读课文《铸剑》，画出生字生词，并共同解决读音问题。 叱 水瓮 憎恨 芦柴 咻咻 毛骨悚然 拂拭 骇异 匣子 颈子 浑圆 后苑 仇雠 杳无消息 雉堞 旌旗 背脊 灼热 排衙 鸱鸮 磷火 不暇计较 午膳 打诨 缘竿 胡诌 颧骨 暴躁 兽炭 面面相觑 皓齿 莠民 缓辔 戈戟 黄钺 起粟 煎熬 恍然大悟 掣起 疾趋 2. 初步比较两文之异同。 好，我们阅读了鲁迅的《故事新编》中的《铸剑》，然后我们来比较一下，鲁迅改编的故事与古代的“三王冢”的故事有哪些异同点。 相同点： 两篇文章的主题是基本一致的，都表现了“复仇”这个中心，都围绕着少年的家仇展开，都出现了一个侠士帮助他完成了复仇任务。 不同点： 鲁迅的《铸剑》要比“三王冢”的故事内容丰富，改编和添加了很多内容，例如： （ 1 ）将“赤鼻”改成了“眉间尺”，并丰富了他的人物性格。在鲁迅的笔下，他是一个刚满 16 岁的优柔寡断的少年，经过母亲的教育刚强起来并终于完成报仇大业，其性格有一个发展变化及升华的过程。 （ 2 ）将“客”改成了“黑色人”“宴之敖者”，并把他塑造成舍己为人、行侠仗义的古代侠士的形象。 （ 3 ）将“楚王”改成了“王”，具有更...
