七年级语文上册(紫藤萝瀑布)课件人教版 课件VIP免费

《紫藤萝瀑布》巫溪天宝刘元海 看题目思考： 这种植物有什么特点？看题目思考： 这种植物有什么特点？ “ 紫藤萝”亦称“紫藤”、“朱藤”、“藤萝”，豆科，羽状复叶，春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花、种、子供食用。 此为纪晓岚一六九四年亲手种植的两株紫藤萝，如今依然健在于北京市广安大街纪晓岚故居内，展开约２０余平方米的藤蔓上结满了藤角。“阅微草堂”还保存完好，但草堂外的两株秋海棠现仅存一株。 作者资料及写作背景： 作者是一位女作家，文革十年浩劫，给作者的家庭带来巨大的磨难，一家人深受迫害，就连家门外的紫藤萝花，也随之遭难。 “焦虑和悲痛”一直在作者的心头。在拨乱反正后的 1982 年 5 月，作者的小弟身患绝症，徘徊在庭院之中，见一株盛开的紫藤萝，睹物思怀，于是在其弟病逝前写成此文。 璞 穗迸溅 伫 虬 琼 酿púbèng jiànzhùqiúqióngniàngsu ì 解释下面的生词： 迸溅：向外溅出或喷射。繁密：多而密。 稀落：稀稀疏疏，出现得少。 伶仃：孤独，没有依靠。 酒酿：米酒。 挑逗：逗引，招惹。 忍俊不禁：忍不住笑。忍俊：含笑。仙露琼浆：形容鲜美的酒。 盘虬卧龙：回旋地绕，像卧着的龙。 文首句“我不由地停住了脚步 ”的原因是什么？这样写有何好处?紫藤花的美丽，令人惊异，引人止步；同时引出下文。 找出第 2—6 自然中段描写紫藤花的句子，并分析讨论：A. 描写对象是如何变化的？ B. 描写角度有何变化？ C. 描写手法如何？C. 描写手法有比喻、拟人。A. 描写对象分别是花瀑、花穗、花朵。B. 描写角度有形象、颜色、神态 . 在第2—6 自然段中找出描写紫藤花时所用比喻和拟人修辞的句子，在相关的文字下划线；看看它们有何特点？形象、生动、活泼，充满生机与活力。 花瀑“在流动，在欢笑”；“像迸溅的 水花”；“在和阳光挑逗”。花朵儿“彼此推着挤着”。“在笑在嚷 我在开花”。“每一朵盛开的花 像是一个张满了的小小的帆。” 分析第 7---9 段 , 这部分依次写的内容是什么? 依次写: “ 赏花的习惯” “ 忆花的劫难” “ 颂花的生机” 阅读10—11 自然段，讨论回答：这部分的主要内容是什么？表现了作者怎样的人生态度？ 作者在这里由花及人并悟及生命，写出了“生命的长河无止境”的主旨。由此，作者在结尾句也表现了自己积极的人生态度。“ 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。” 花瀑 1. 看花...