九年级语文上册 13 事物的正确答案不止一个课件3 (新版)新人教版 课件VIP免费

罗迦 · 费 · 因格（美国实业家）导入新课导入新课 一个银行老板和一个文人打赌——“如果文人能够连续 15 年深居在一间屋子里，整天看书，闭门不出，不接待来客，老板就愿意输给他一笔巨款。”文人同意了，于是，日复一日，春去冬来，天天坐在屋里读书，哲学、文学、历史、科学、传记、逻辑……什么书都读， 15年期限很快就要满了，银行老板担心破产，顿起杀机。他在一个深夜潜入小屋……导入新课导入新课看一看：图中是什么？导入新课导入新课看一看：图中是什么？导入新课导入新课学习目标学习目标1 ．能概括本文的主要内容。2 ．能说出做一个富有创造性的人所具备的条件。3 ．能结合生活中的常见事物学会 创造，争做富有创造性的人。研讨学习研讨学习 从下列图形中，找一个性质与其他三个不同的来因为 C 是唯一的一个非对称图形因为 B 是唯一一个仅由直线构成的图形因为 A 是唯一没有角的图形因为 D 是唯一 一 个由直线与曲线构成的图形整体感知整体感知1. 作者提出了哪几个问题？由此你认为作者的观点是什么？ 2.“ 用浪线划出引起你思考的警句，并结合自己谈谈会。”整体感知整体感知事物的正确答案不止一个，不满足一个答案，不放弃探求。作者的观点：交流研讨交流研讨 创造性思维又有哪些必需的要素呢？ 1. 渊博的学识2. 有探求新事物、活用知识的态度和意识3. 持之以恒地进行各种尝试的毅力交流研讨交流研讨 创造思维是否任何人都具备呢？ 是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？ 疑惑：导入新课导入新课贝多芬爱因斯坦莎士比亚交流研讨交流研讨 非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实而形成的。创造灵感的产生： 交流研讨交流研讨 1. 经常保持好奇心，不断积累知识； 2. 不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识； 3. 一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。做一个富有创造性的人的关键：课堂小结课堂小结本文写法上值得我们学习的地方1. 充分利用了事实论据 ，有力的证明了论点 ------ 事实是证明论点的最有力的武器。2. 引用的成语、典故颇多，增加了文章的语言的气势 ------- 议论文的语言在该简练处简练、该生动处生动。原则是始终为论点服务！习得体会习得体会能力拓展能力拓展第三环节 . 创造火花 ： 材料：3 个回形针，一张卡通信纸。 在实践中探索回形针的用途 创新培养创新培养第四环节：奇思妙想说一说自己想发明创造什么 ?