九年级语文诗歌 戏剧单元备课今天的我们还需要诗歌吗？《文艺的另一种功能》（《浙江日报》 2005-08-13“ 钱江论坛”，作者：何安丽） 今天的我们还需要诗歌吗？ 人们借以表现自己、娱乐自己的方式、手段更丰富了； 人们在生存的压力、物欲的驱使下奔忙着，功利主义大行其道，各种诱惑挤占了心灵； 诗人们高蹈在自己的精神王国里，诗歌作品离大众主动地越来越远。当代名诗人、批评家、翻译家兼历史小说家格瑞夫斯（ Robert Graves ）在自己诗集的前言中曾说：“我写的诗是给诗人看的，……写诗给非诗人看，乃是白费精神。”今天的我们还需要诗歌吗？“ 孔子曰：入其国，其教可知也。其为人也，温柔敦厚，《诗》教也。”（《礼记 · 经解》） “ 文学体裁中最谨严、最纯粹、最精微的一种”（朱光潜） 人，诗意地安居 “ 人，诗意地安居”，德国 19 世纪诗人荷尔德林诗中的一句。20 世纪哲学大师海德格尔曾用自己的存在主义哲学思想来阐述荷尔德林的诗篇，尤其对这一句倍加赞赏。 教材中安排了多少篇诗歌？ 教材中安排了多少篇诗歌？七年级上、下册分散在各个单元中，计有《在山的那边》（王家新）、《理想》（流沙河）、《秋天》（何其芳）、《化石吟》（张锋）、《金色花》（泰戈尔）、《纸船寄母亲》（冰心）、《天上的街市》《静夜》（郭沫若）、《假如生活欺骗了你》（普希金）、《未选择的路》（弗罗斯特）、《黄河颂》（光未然）、《华南虎》（牛汉）共 12 首。九年级上、下册各安排了一个单元。上册计有《沁园春雪》（毛泽东）、《雨说》（郑愁予）、《星星变奏曲》（江河）、《蝈蝈和蛐蛐》（济慈）、《夜》（叶赛宁）共 5 首。下册，安排《我爱这土地》（艾青）、《乡愁》（余光中）、《我用残损的手掌》（戴望舒）、《祖国啊，我亲爱的祖国》（舒婷）、《祖国》（莱蒙托夫）、《黑人谈河流》（休斯）共 6 首。全套教材共有中国新诗和外国诗 17 课 23 首，占全套教材课文总数的约 1/10 。 美读吟诵——诗歌传统教学法的推陈出新。 海德格尔在阐述“我为什么住在乡下”时说过这样一段话：“我自己从来不‘观察’这里的风景。我只是在季节变换之际，日夜地体验它每一刻的变化。……不是在审美的沉浸或人为勉强的移情发生的时候，而仅仅是在人自身的存在整个儿融入其中之际……”语文名师韩军说，“文字本是肉做的”，有体温，有生命，有动感。传达文字生命动感，须诵读。美读吟诵—...
