七年级语文上册 (女娲造人)教学课件 人教新课标版 课件VIP免费

神话：指反映古代人们对世界起源、自然现象和社会生活的原始理解，并通过超自然的形象和幻想的形式来表现的故事和传说。它借助想象来表达古代人民征服自然力的理想和追求。 女娲 女娲造人 袁 珂 《风俗通》： 通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来 , 就把一跟绳子放到 泥浆中，拉 出来, 溅出的泥点子就成了人。 女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。 本文根据什么而改写？ 比较阅读： 在《风俗通》里关于“女娲造人”的记载基础上，本文丰富了哪些内容？ 作者增添了 :女娲造人的具体过程；人造出来后欢欣喜悦的场面；女娲的心理活动和喜怒哀乐的情绪；作者的评述。 思考讨论1. 女娲为什么要造人？2. 女娲造人的过程是怎样的？3. 根据文章内容，说说你对女娲的认识。 1. 女娲为什么要造人？• 女娲完全是在一种极自然的、无意识的状态下萌发了造人的念头。“她感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好”。当她看到自己的影子时，就“忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入世间呢？” 2. 女娲造人的过程是怎样的？天地开辟以后，还没有人类。 ( )女娲揉团黄土造成人。（ ）这项工作太费力了，女娲忙不过来， 就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。（ ）女娲在神祠里祷告，祈求神任命她 做女媒。于是女娲就安排男女婚配。 （ ） 为什么造人怎样造人怎样造更多的人怎样繁衍后代 说说你对女娲的认识。3 、 • 女娲是本篇的核心人物，她是神通广大的“神”，但她也有人的孤独感，是她的这种创造力，世上诞生了人类。她得到了做母亲的天伦之乐，她忙忙碌碌，像母亲一般勤劳智慧。她哪里是神，她分明就是人，她有人的情感，人的心态，人的智慧，人的生活体验。从她身上，我们看到神话的情节是想象的，但又是真实的，是合乎现实生活的情理的。 1 、故事中哪些内容体现出女娲的“神”性？2 、故事中哪些内容体现出女娲的“人”性？要求：分小组讨论，并由小组代表作好讨论记录，然后由小组代表发言交流。 • 一天变化七十次• 揉黄泥造人• 挥洒泥浆造人• …………• 寂寞孤独• 自豪欣慰• 忙碌疲倦• …………“ 神”的非凡能力和神奇方法“ 人”的心理、情感、活动...